1、5.2《探索轴对称图形的性质》教案
教学目标：探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。
教学重点：探索轴对称的性质.
教学难点：轴对称性质的探索及运用。
教学方法：探索、归纳总结。
教学资源
多媒体辅助教学（Flash课件）、实物投影仪、
准备活动：
将一张矩形纸对折，然后用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平。
Ⅰ创设情景，引入新课
Ⅱ 讲授新课
[活动一]操作（个体活动）
1、如图7-18将一张矩形纸对折，然后用笔尖扎出“14”这个数字，纸打开后铺平．
图7-18
2、在全
2、班展示操作活动的不同结果，利用多媒体演示结果
[活动二] 探究1（小组活动）
1、利用实验操作的结果，回答下列四个问题
（1）上图7-18中两个“14”有什么关系？
（2）在上面扎字的过程中，点E与点E′重合，点F与点F′重合．设折痕所在直线为l，连接点E与点E′的线段与l有什么关系？点F与点F′呢？
（3）线段AB与线段A′B′有什么关系？CD与C′D′呢？
（4）∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4呢？说说你的理由．
2、小组讨论、与同伴合作交流。
3、利用Falsh课件演示动画。
[活动三] 探究2（个体活动）
1、观察轴对称图形（飞机平面图
3、进一步探究下述问题:
（1）找出飞机平面图的对称轴，并试着画出来
（2）找出两组对应点，并连线,连线与对称轴有什么关系？
（3）找出图中两对对应线段，对应线段之间有什么关系？
（4）找出图中两组对应角，它们之间有什么关系？
2、小组讨论、全班交流
3、明晰（多媒体展示）
图7-19
4、归纳规律，规范叙述
对应点所连的线段被对称轴垂直平分．
对应线段相等，对应角相等．
Ⅲ 理解结论，适应
4、练习（个体活动）
1．用笔尖扎重叠的纸可以得到下面成轴对称的两个图案．
图7-20
(1)找出它的两对对应点，两条对应线段和两个对应角．
(2)用测量的方法验证你找到的对应点所连线段分别被对称轴垂直平分．
Ⅳ 运用规律，巩固练习（全体活动）
P120EX1
EX3、下面是在方格纸上画出的一棵树的一半，以树干为对轴画出树的另一半
两个图形关于某直线对称，对称点一定在（D）
A．这条直线的两旁 B这条直线的同旁
C这条直线上 D这条直线的两旁或这条直线上
轴对称图形沿对称轴对折后，对称轴两旁的部分（A）
A．完全重合 B不完全重合
C两者都有 D无法判断
EX4．
P120做一做
Ⅴ 反思小结
1、通过本节课的学习，你知道轴对称的性质是什么?
2、你能举出几个有关轴对称的应用例子吗？
3、通过本节课的学习,你受到哪些启发?
Ⅵ 布置作业:
3
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