珍奇的稀有动物——针鼹导学案.doc

课题：珍奇的稀有动物针鼹学习目标： 1培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 2学习在观察中敏锐抓住说明事物的特征，能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。 3学习本文运用作比较、列数字、打比方等说明方法说明事物特征的特点。 学习过程：一、快乐起航（一）温故知新：回顾说明文的有关知识 1、说明文的类别：根据说明的对象可以将说明文分为 说明文和 说明文。2、说明文的结构：有 、 、 、 等。 3、说明的顺序：有 、 、 等。 4、常见的说明的方法有 、 、 、 、 、 、 、 、 。5、说明文的语言有 性、 性、 性等，文学性说明文还要求 性和 性等。 （二）导入新课：在2000年悉尼奥运会上有一种小动物被选为吉祥物，你们知道这是什么动物吗？本课就让我们一起来认识这种可爱的小动物。二、自主解读自学流 程自 学 内 容学 法 指 导读课文理思路内容一：默读课文，整体感知，理清思路1、默读课文，了解课文内容，掌握生字词的音、形、义。给下列加点的字注音。 针鼹（ ） 蛰伏（ ） 喙尖（ ） 吮吸（ ） 黏液（ ） 蜥蜴（ ）（ ）掘洞（ ）刹那间（ ）孵化（ ）2、了解本文说明对象的特点及说明顺序。（1）、本文的说明对象是 ，课文从 、 、 这三个方面具体表现针鼹“ 、 ”的特点，文中哪些关键语句体现针鼹的特点。（请在书上做批注）（2）、说明针鼹的时候运用了 说明顺序。（3）、课文可分为几部分，给它们各拟一个适当的小标题。学法一：1、默读时，碰到不懂的字词要查字典、概括性强的词句都要善于圈画。2、拟写小标题的方法：第一，小标题必须提纲挈领。第二，小标题必须言简意赅。第三，小标题之间必须有内在的逻辑关系。第四，小标题句式要整齐。 学法二：（一）、作比较、列数字、打比方等说明方法的作用分析：1、作比较：能增强说明事物的效果。基本表达模式：把 和 进行比较，突出（强调）说明了 。2、列数字：使说明的内容更生动形象。基本表达模式：运用数字准确（具体、直观、清楚）地说明了 。 3、打比方：使说明内容更生动形象。基本表达模式：把 比作 ，生动形象地说明了 。（二） 、体会说明文语言时首先要了解说明文语言的基本特点是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。 其次分析说明文语言的基本要求：第一是其对说明事物特征、性质的作用，第二是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。 体会语言是尤其请注意限制性词语理解及其作用。如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。析方法 品语言内容二：学习本文的说明方法，体会其语言特点。1、 找出本文运用了哪些说明方法并分析其作用。如：它冬季蛰伏，在高山地区蛰伏时间甚至长达28周。分析：本句运用数字精确具体地说明了针鼹冬季蛰伏时间长的特点，增强了说明的科学性。2、 体会本文的语言特点。例如：针鼹的爪子十分厉害，像人手又有点像鸡爪，挖土速度快，且比较深，一口气可挖1.5米左右。分析：“左右”一词表估计，精确可信地说明了针鼹挖土速度快，且比较深的特点，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。 三、合作探究 （一）合作学习:针对学后仍然存在的疑难问题，展开交流讨论。（二）探究学习：你们在自学交流讨论中发现了哪些新问题需要解决。四、展示提升展示单元一：质疑创新 在自学合作中没解决的问题或者在探究文本时发现的新问题。展示单元二：学以致用 试写片段，运用一两种说明方法介绍一种动物，写出它的一两个基本特点。五、幸福达标 1、填空。作者紧紧抓住针鼹（ ）的特点，从（ ）地进行了介绍，并恰当运用了（ ）说明方法，以（ ）的语言向读者介绍了这位远方的来客。 2、 说说下列各句运用了什么说明方法，有什么作用。 （1）针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。它后腿上的爪子很长，也可用于打扫整理自身表皮，这种本领远非亚洲的刺猬可比。（2） 可就在这几秒钟之间，你的眼皮底下，针鼹不见了！哪怕是一片草地，甚至一片沙地，刹那间它也能在你眼前消失，只在地表上留下一个堆有浮土的洞口。同学们：我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？请填写相应的幸福指数。1 2 3 4 5 1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。 2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。 说明方法 常见说明方法(口诀) 列(数字)、举(例子)、下(定义) ， 分(类别)、作(比较)、打(比方) ， 摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表) 。 引资料 掌握说明方法 (语言标志) 举例子：例如、比如、据说、譬如 列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别) 分类别：一类（种）一类（种） （区别于逻辑解释中的主次罗列一二三四首先 其次 然后） 作比较：比、而、相对于、较 下定义：科学、完整，判断句 作诠释：局部、某一方面的特征介绍 打比方: 像、仿佛 引资料 : 引用，标记是引号。 配图表 摹状貌等说明方法的规范表述方式举例子：通过具体形象的实例对事物的特征/事理加以说明，使说明更具体更有说服力列数据：通过具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。作比较：把 和 加以比较，突出强调了事物的特征/事理。打比方：将 比作 ，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。分类别：对事物的特征/事理分门别类地加以说明，使说明更有条理性。下定义：用简明科学的语言揭示了事物的特征（本质）/事理，从而使语言更科学、更本质、更具有概括性引资料：增强了趣味性和权威性；如果在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。3、说明的顺序 时间顺序。说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。 空间顺序。说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。 逻辑顺序。说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。 说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。4、划分段落层次 1借助说明顺序和结构及一些语言标志进行。结构：总分式、并列式、递进式、承接式等。 2要注意通览全文，把握说明的中心和重点。 3说明事理的，结构类似议论文，应从逻辑关系上考虑。 4介绍建筑物、场地的，类似记游式记叙文，可按先后顺序划分。 5。介绍生物或器物的，可从特点、用途、功能等方面去划分。 6说明对象不同，划分段落的方法也不同，不能死套一格种式，要灵活掌握。5、说明文的语言 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并不矛盾。 理解分析说明性语言的特点：准确、严密、简明。 典型试题： 题型一 限制性词语理解及其作用。 如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。 表程度：比较、几乎、相当 表估计：大约、可能、左右、可算 表时间：当时方法归纳： 1、解释词语意思 2、带词解释句子（结合具体内容分析）； 3、xx词体现了说明文语言的准确性。题型二限制性词语理可否删除方法归纳：1表态：不能删； 2定性：解释这个词或带词解释句子； 3若删去，句子意思成了不符合实际（太绝对了）； 4XX词体现了说明文语言的准确性。题型三限制性词语理可否替换1表态：不能替换； 2定性：解释原词意思或带词解释句子； 3定性：解释所换词语意思； 4若替换，句子意思有何改变，不符合实际； 5原词体现了说明文语言的准确性。分析说明语言（篇章）的典型试题A、分析说明语言的平实、准确性B、分析说明语言的生动、准确性方法归纳：1定性。本文语言平实、准确或生动、准确。2列举修饰限制性词语、句子或具有比喻拟人等修辞手法的句子3分析词语、句子的表达作用，体现语言特点