北师大版课标初中语文九年级下册第二单元 个性光1111.doc

北师大版课标初中语文九年级下册第二单元 个性光彩
第二单元  个性光彩
黄喜彬  编写
精品赏读
3　武松打虎
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一、注意下列加点字词，它们的意思可与现代汉语。你能说出它们在句中的意思吗？
1、还有些贴钱与你 （                ）   
2、武松走了一直（                ）
3、那里提得动（                ）
4、武松把那打大虫的本事，再说了一遍（         ） （                ）
5、把那打虎的身分拳脚，细说了一遍（                ） 
6、众猎户先把野味将来与武松把杯（                ）
二、阅读课文，思考下列问题：
1、为什么要反复出现官府榜文？
答：
2、一个打虎英雄，“尽平生气力”“双手轮起梢棒”竟没打中老虎而“将那树连枝带叶劈脸打将下来” ，那条梢棒也“折做两截”，有人认为这样写损害了英雄形象，你赞同吗？请简述理由。
答：
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阅读《水浒传》第四十三回“黑旋风沂岭杀四虎”，回答问题。
（李逵）叫了几声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼四下里看时，并不见娘。走不到三十余步，只见草地上团团血迹。李逵见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵把不住抖，道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起便不抖，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这孽畜吃了我娘！”放下朴刀，跨边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戮，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口，带着刀，跳过涧边去了。李逵拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪：一者护那疼痛，二者伤着他那气。那大虫退不彀五七，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了母子四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。
1、文中写李逵“一身肉发抖”“把不住抖”“心头火起便不抖”你怎么理解他心理变化的过程？
答：
2、“只听得响一声，如倒半壁山”运用什么修辞手法？有什么艺术效果？
答：
3、武松与李逵你更喜欢哪一个形象？武松打虎与李逵打虎，你更喜欢哪一个过程？与同桌交流一下，说不定你俩可以展开一场辩论呢。
答：
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12
34
（选自）
4　隆中对
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一、积累与运用
1、解释下列加点的字：
①时人莫之许 (         )         ②徐庶见先主，先主器之(       )
③枉驾顾之   (        )    ④此人可就见，不可屈致(        ) （       ）
⑤ 备由是诣亮 (         )            ⑥  遂用猖蹶  (             )      
⑦  此殆天所以资将军(   )         ⑧不知存恤(              )                   
2、下列加点的“之”字意义和用法相同的两项是（    ）和（    ）
A．时人莫之许     B．孤之有孔明，犹鱼之有水也 
C．此用武之国     D．智能之士思得明君
3、用现代汉语翻译下列句子：
①诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？
译文：                                                                   
②此可与为援而不可图也
译文：                                                                  
③抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变
译文：                                                                  
④孤之有孔明，犹鱼之有水也。
译文：                                                                  
二、 阅读下列语段，完成后面的问题。
今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。
1、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?
①曹操：                               ②孙权：                          
③刘表、刘璋：                         ④诸戎、夷越：                   
2、为什么要分析荆州、益州?诸葛亮认为荆州、益州有哪些优越条件?
答：
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阅读下列文言文，回答1—4题。
东坡画扇　
（宋）何薳
先生职临钱塘日①，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“ 某家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑②取汝所制扇来，吾当为汝发市③也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔④作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始踰⑤府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋⑥。
   【注释】①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。 ②姑：暂且。 ③发市：开张。 ④就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。 ⑤踰：走出。⑥逋（bū）：拖欠。
   1、解释下列句中加点的词。
   （1）某家以制扇为业 （          ）
（2）适父死（          ）　
（3）至懊悔不胜而去（          ）
   2、对下列句中加点的词理解有错误的一项是（    ）
   A、公呼至询之（指代制扇者）  B、非故负之也（故意）
   C、其人抱扇泣谢而出（其中）   D、即以付之（把）
3、借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。   
姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。
译文：                                                                  
4、从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？
答：
⊙轻松一刻
与诸葛亮有关的歇后语
☆曹操诸葛亮——脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同。）
☆刘备三请诸葛亮——诚心诚意
☆门角里藏着诸葛亮——暗中盘算
☆三个臭皮匠——顶个诸葛亮
☆诸葛亮草船借箭——有借无还
☆诸葛亮唱空城计——急办法；不得己
☆诸葛亮大摆空城计——化险为夷
☆诸葛亮皱眉头——计上心来
☆诸葛亮当军师——足智多谋；名副其实
☆诸葛亮的丑妻——家中宝
☆诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
☆诸葛亮的锦囊——用不完的计
☆诸葛亮吊孝——假仁假义
☆诸葛亮放孟获——欲擒故纵
☆诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚
☆诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局；执法如山；不念旧情
☆诸葛亮借东风——将计就计；金蝉脱壳
☆诸葛亮三气周瑜——略使小技
☆诸葛亮玩狗——聪明一世，糊涂一时
☆诸葛亮战群儒——全凭一张嘴
☆诸葛亮治蜀——顺应民心
比较8226;探究
三顾茅庐   周处
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一、积累与运用
1、解释下列加点的字：
①欲往隆中谒诸葛亮 （             ）    ②因军务倥偬（             ）
③孔明但笑而不答（             ）       ④乞即席地权坐（             ）
⑤治乱无常（             ）             ⑥光阴荏苒（             ）
⑦将军欲使孔明斡旋天地（             ） ⑧孔明固辞不受（             ） 
⑨或说处杀虎斩蛟（             ）       ⑩亦何忧令名不彰邪（        ）
2、比较下列加点“而”字意义和用法的不同：
①飘然而去（             ）   ②惟先生开其愚而拯其厄（             ）   
③义兴人谓为“三横”，而处尤剧（             ）
④并云欲自修改而年已蹉跎（             ）
⑤辞别承彦，上马而归（             ）
  3、用现代汉语翻译下面的句子，体会句式特点和语气。
①（徐母）虽为操所囚，必不肯驰书召其子。
译文：                                                                 
②孔明自比此二人，毋乃太过？
译文：                                                                 
③但备身为汉胄，合当匡扶汉室，何敢委之数与命？
译文：                                                                 
④先生不出，如苍生何！
译文：                                                                     
4、文中刘备有四处误把他人认做诸葛亮，请摘录这些人的外貌描写用自己的语言概括他们提到的与孔明有关的事，揣摩作者的目的。
人  物
关系
外  貌
所 提 的 事
作 用

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阅读下列文言文，回答1—4题。
郑人逃暑①      郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。
   [注释] ①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)： 卧席。④濡（rú)：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。  
（2005年上海市中考题）
1．用现代汉语解释文中加点的词语。   
(1)徙衽以从阴 (           )       (2)其阴逾去 (              )  
2．用现代汉语解释文中画线的句子。   
是巧于用昼而拙于用夕矣。
   译文：                                                                  
3．郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达)   
答：
4．这则寓言告诉人们的道理是 。
答：
⊙轻松一刻
与诸葛亮有关的成语
*万事俱备，只欠东风：比喻样样都准备好了，只差最后一个重要条件。
*三足鼎立：比喻三方面的势力对峙。
*作奸犯科：为非作歹，触犯法令。
*欲擒故纵：比喻为了更好地控制，故意放松一步。
*鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。
*如鱼得水：比喻得到跟自己很投合的人或对自己很合适的环境。
*集思广益：集中众人的智慧，可以得到更好的效果。
*妄自菲薄 ：过分地看轻自己。
*三顾茅庐：诚心诚意，一再邀请。
*初出茅庐：初次出来做事；或比喻刚参加工作，缺乏经验，还很幼稚。
*三个臭匹匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
*事后诸葛亮：比喻事后自称有先见之明的人。
*不知所云：不知道说的是什么。

鉴赏8226;评论
出师表 半截故事   听来的故事   “三顾茅庐”点评
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一、给加点字注音：
陟罚臧否（    ）（    ）    崩殂（    ）    费祎（    ）
行陈和穆（    ）（    ）    攘除（    ）    谘诹（    ）
二、解释加点词的意思。
1、此诚危急存亡之秋也。                                             
2、陟罚臧否，不宜异同。                                             
3、必能裨补阙漏，有所广益。                                         
4、先帝不以臣卑鄙                                                   
三、比较《周处》《半截故事》《听来的故事》三篇课文，回答下列问题。
1、“周处”这个人物形象各有什么不同？
答：
2、各自的寓意是什么？
答：
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阅读下面的文言文，完成1-4题。
周处，义兴阳羡人也。少孤，不修细行，纵情肆欲，州里患之。处自知为人所恶，乃恨然有改励之志。遂励志好学，志存义烈。期年，州府交辟，及吴平，入洛，稍迁新平太守。抚和戎狄，叛羌归附，雍土美之。转广汉太守。郡多滞讼，有经三十年而不决者，处详其枉直，一朝决遣。
迁御史中丞，凡所纠劾，不避宠戚。梁王肜（ｒóｎɡ）违法，处深文（用苛刻的法律条文）案之。及氐人齐万年反，朝臣恶处强直，皆曰：“处，吴之名将子也，忠烈果毅。”乃使隶夏侯骏西征。伏波将军孙秀知其将死，谓之曰：“卿有老母，可以此辞也。”处曰：“忠孝之道安得两全！既辞亲事君，父母复安得而子乎！今日是我死所也。”万年闻之，曰：“周府君才兼文武，若专断而来，不可当也。如受制于人，此成擒耳。”既而梁王肜为征西大将，都督关中诸军事，处知肜不平，必当陷己。自以人臣尽节，不宜辞惮，乃悲慨即路，志不生还。时贼屯梁山，有众七万，而骏逼处以五千兵击之。处曰：“军无后继，必至覆败，虽在亡身，为国取耻。”肜复命处进讨，乃与振威将军卢播、雍州刺史解系攻万年于六陌。将战，处军人未食，肜促令速进，而绝其后继。处知必败，赋诗曰：“去去世事已，策马观西戎。藜藿甘粱黍，期之克令终。”言毕而战，自旦及暮，斩首万计。弦绝矢尽，播、系不救。左右劝退，处按剑曰：“此是吾效节授命之日，何退之为！且古者良将受命，凿凶门以出，盖有进无退也。今诸军负信，势必不振。我为大臣，以身徇国，不亦可乎！”遂力战而殁。
（《晋书·周处传》）
1、解释下列句中加点的字：
①遂励志好学，志存义烈（              ）
②雍土美之（              ）
③朝臣恶处强直（              ）
④今诸军负信，势必不振（              ）
2、下列各组句子中加点的词的意义相同的一项是（    ）
A．①遂励志好学  ②遂力战而殁
   B．①孔明固辞不受  ②可以此辞也 
   C．①亮乃一耕夫耳  ②乃与振威将军卢播、雍州刺史解系攻万年于六陌
D．①愿闻将军之志  ②志不生还
3、下列对文义的叙述，不符合文义的一项是
A．周处在任新平太守时，抚和戎狄，雍土美之。他还把多年不决的滞讼，详其枉直，一朝决遣。深受人民爱戴。
B．周处担任御史中丞，不避权贵。梁王肜违法，周处也深文案之，因而朝臣忌恨，让周处平叛乱，其目的就是欲将其置于死地。
C．孙秀料知周处处境，劝他以母老辞去西征，而周处却不肯这样做。明知将被陷于死地却志不生还。
D．齐万年有众七万，而复侯骏逼周处以五千击之，断其后继。肜促命速进，尽管周处斩首万计，但弦矢尽绝。他又坚持不退，终于壮烈牺牲。
4、本文和课本中的《周处》一文在材料详略的处理上有什么不同？
答：
⊙轻松一刻
校 园 幽 默 两则
移  车
大雪下了好几个小时，校内的广播中播出了一则通告：“请把车停放在学校的学生们把你们的汽车移开一下，我们好清理积雪。”
20分钟后，又播出一条通告：“请去移14辆汽车的900名学生立刻返回教室。”
委婉的评语
吴强是一名九年级的学生，平时特别爱请假，而且每次请假的理由都不同，不是感冒就是发烧，时常还要参加亲人的葬礼，这让班主任很为难。
临近毕业，班主任要给每位学生写评语。他在吴强的毕业评语中这样写道：“你是我见过的最多灾多难的学生。”
活动桌面
学会说服对方
主题班会：假如我是一个民工的孩子
l         活动目的：在了解民工孩子生活、就学等情况的基础上真诚关心这个暂时的弱势群体。
l         活动要求：请参考课本九十二页的要求。
l         活动建议：1.如果班级里有民工孩子，请他们当评委。
2.每个同学的发言侧重点可以不同，可以说服城镇同学为主，也可以说服城镇民工孩子。
3.可以先进行小组交流，选出代表本组发言的同学，其他同学齐心协力，共同完善代表的发言。
4.根据选拔人数限制发言时间。
5．可以让第一单元演讲比赛获得的冠亚军的同学担任主持人。
体验成功
一、积累与运用。
1、给下列加点字注音：
晌午（　　　）  诡诈（　　　）  存恤（　　　）  蹉跎（　　　）　纶巾（　　　）
倥偬（　　　　　） 　 斡旋（　　　　　）   羞赧（　　　）    幡然悔悟（　　　）
2、解释下列加点的字词：
①武松把那打大虫的本事，再说了一遍（　　　　　）    
②徐庶见备于新野，备器之（　　　　　）    ③光阴荏苒（　 　　　　）
④欲信大义于天下（　　　　　）           ⑤尚容更衣（　 　　　　）
⑥实冀三横唯馀其一（　　　　　）         ⑦惟将军图之（　　　　　）
⑧挟天子而令诸侯（　　　　　）
3、解释下列成语，选择其中三个成语写一个语意完整统一的片段（约80字）。
①如鱼得水：                                                            
②茅塞顿开：                                                            
③三顾茅庐：                                                            
④箪食壶浆：                                                            
⑤犬马之劳：                                                            
⑥幡然悔悟：                                                            
⑦答：
4、下列加点字意义相同的一组是（     ）
A．①惟颍川徐庶与崔州平谓为信然         ②信义著于四海
B．①汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎       ②岂可空老于林泉之下
C．①亦何忧令名不彰邪      ②挟天子而令诸侯
D．①或说处杀虎斩蛟        ②蛟或浮或没
①②③④⑤⑥⑦⑧     ①②③④⑤⑥⑦⑧  ①②③④⑤⑥⑦⑧
5、根据提示默写相关语句：
①清河曰：“               ，况君前途尚可。且人患志之不立，               ？”
   ②只见门上大书一联云：“淡泊以明志。                。”
6、将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是（     ）
  时间飞了，      ；皱纹深了，      ；泪水干了，      ；太阳落了，      。
   ① 每一个泪痕生动起来       ② 梦的脚印留了下来
   ③ 月亮的笑容浮现出来       ④ 躺在里面的故事丰盈起来
   A．②④①③    B．①②③④    C．④③②①    D．③④①②
二、课内语段阅读
（一）又半晌，方整衣冠出迎。玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰：“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”孔明笑曰：“愿闻将军之志。”
7、查工具书，理解下列词语的意思，揣摩孔明、刘备初次见面时言语上的特点。
晋谒  贱名  枉临  下问  赐教
答：
8、翻译下列句子：
①未审得入览否？
译文：                                                                    
②大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？
译文：                                                                    
9、语段中与“孔明曰：‘昨观书意，足见将军忧民忧国之心……’”相呼应的哪个细节是？
答：
10、语段中刘备的“说服”有哪些技巧？
答：
三、课外语段阅读
阅读下面两段文言文，完成第11～14题。
〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆,久而乃和。……盖余之勤且艰若此。
〔注〕①怠：懈怠。②箧：书箱。③舍：学舍，书馆。④媵人：服侍的人
〔乙〕任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
〔注〕①任末：人名。②笈：书箱。③或有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：灌木名。⑥麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。
(2005年盐城市中考题)
   11、请用“| ”为下面两个句子标明朗读停顿。（2分）
   （1）手 指 不 可 屈 伸      （2）夫 人 好 学
   12、解释下列句中加点的词语。
   （1）媵人持汤沃灌    汤：              （2）以衾拥覆     衾：           
   （3）负笈从师        负：               （4）编茅为庵     为：           
   13、翻译下列两个句子。
   （1）录毕走送之。
   译文：                                                              
（2）人若不学，则何以成？
译文：                                                              
   14、〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点？
答：
四、作文
以《友情》《成长》《观球（棋、影视、车祸）》为题（选一或自拟），写一篇“曲折”之文。
要求：1、能把事情或心情写得一波三折。2、不少于800字。
写作指导：建议选择自己有切身体验过的题材，在生活真实的基础上进行艺术加工。模仿《三顾茅庐》想见偏见不到，一波三折，误会连连，比如渴望这份友情偏一时得不到，积极努力说不定反遭误解，形影不离没想到节外生枝……
把生活的可能性和偶然性巧妙地串联起来，你就可以写出“曲折”之文来。
请注意细节的前后照应。