北师大版课标初中语文九年级下册第二单元 个性光1111.doc

北师大版课标初中语文九年级下册第二单元 个性光彩
第二单元  个性光彩
黄喜彬  编写
精品赏读
3　武松打虎
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一、注意下列加点字词，它们的意思可与现代汉语。你能说出它们在句中的意思吗？
1、还有些贴钱与你 （                ）   
2、武松走了一直（                ）
3、那里提得动（                ）
4、武松把那打大虫的本事，再说了一遍（         ） （                ）
5、把那打虎的身分拳脚，细说了一遍（                ） 
6、众猎户先把野味将来与武松把杯（                ）
二、阅读课文，思考下列问题：
1、为什么要反复出现官府榜文？
答：
2、一个打虎英雄，“尽平生气力”“双手轮起梢棒”竟没打中老虎而“将那树连枝带叶劈脸打将下来” ，那条梢棒也“折做两截”，有人认为这样写损害了英雄形象，你赞同吗？请简述理由。
答：
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阅读《水浒传》第四十三回“黑旋风沂岭杀四虎”，回答问题。
（李逵）叫了几声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼四下里看时，并不见娘。走不到三十余步，只见草地上团团血迹。李逵见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵把不住抖，道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起便不抖，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这孽畜吃了我娘！”放下朴刀，跨边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戮，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口，带着刀，跳过涧边去了。李逵拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪：一者护那疼痛，二者伤着他那气。那大虫退不彀五七，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了母子四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。
1、文中写李逵“一身肉发抖”“把不住抖”“心头火起便不抖”，你怎么理解他心理变化的过程？
答：
2、“只听得响一声，如倒半壁山”运用什么修辞手法？有什么艺术效果？
答：
3、武松与李逵你更喜欢哪一个形象？武松打虎与李逵打虎，你更喜欢哪一个过程？与同桌交流一下，说不定你俩可以展开一场辩论呢。
答：
⊙轻松一刻
12
34
（选自）
4　隆中对
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一、积累与运用
1、解释下列加点的字：
①时人莫之许 (         )         ②徐庶见先主，先主器之(       )
③枉驾顾之   (        )    ④此人可就见，不可屈致(        ) （       ）
⑤ 备由是诣亮 (         )            ⑥  遂用猖蹶  (             )      
⑦  此殆天所以资将军(   )         ⑧不知存恤(              )                   
2、下列加点的“之”字意义和用法相同的两项是（    ）和（    ）
A．时人莫之许     B．孤之有孔明，犹鱼之有水也 
C．此用武之国     D．智能之士思得明君
3、用现代汉语翻译下列句子：
①诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？
译文：                                                                   
②此可与为援而不可图也
译文：                                                                  
③抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变
译文：                                                                  
④孤之有孔明，犹鱼之有水也。
译文：                                                                  
二、 阅读下列语段，完成后面的问题。
今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。
1、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?
①曹操：                               ②孙权：                          
③刘表、刘璋：                         ④诸戎、夷越：                   
2、为什么要分析荆州、益州?诸葛亮认为荆州、益州有哪些优越条件?
答：
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阅读下列文言文，回答1—4题。
东坡画扇　
（宋）何薳
先生职临钱塘日①，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“ 某家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑②取汝所制扇来，吾当为汝发市③也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔④作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始踰⑤府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋⑥。
   【注释】①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。 ②姑：暂且。 ③发市：开张。 ④就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。 ⑤踰：走出。⑥逋（bū）：拖欠。
   1、解释下列句中加点的词。
   （1）某家以制扇为业 （          ）
（2）适父死（          ）　
（3）至懊悔不胜而去（          ）
   2、对下列句中加点的词理解有错误的一项是（    ）
   A、公呼至询之（指代制扇者）  B、非故负之也（故意）
   C、其人抱扇泣谢而出（其中）   D、即以付之（把）
3、借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。   
姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。
译文：                                                                  
4、从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？
答：
⊙轻松一刻
与诸葛亮有关的歇后语
☆曹操诸葛亮——脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同。）
☆刘备三请诸葛亮——诚心诚意
☆门角里藏着诸葛亮——暗中盘算
☆三个臭皮匠——顶个诸葛亮
☆诸葛亮草船借箭——有借无还
☆诸葛亮唱空城计——急办法；不得己
☆诸葛亮大摆空城计——化险为夷
☆诸葛亮皱眉头——计上心来
☆诸葛亮当军师——足智多谋；名副其实
☆诸葛亮的丑妻——家中宝
☆诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
☆诸葛亮的锦囊——用不完的计
☆诸葛亮吊孝——假仁假义
☆诸葛亮放孟获——欲擒故纵
☆诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚
☆诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局；执法如山；不念旧情
☆诸葛亮借东风——将计就计；金蝉脱壳
☆诸葛亮三气周瑜——略使小技
☆诸葛亮玩狗——聪明一世，糊涂一时
☆诸葛亮战群儒——全凭一张嘴
☆诸葛亮治蜀——顺应民心
比较8226;探究
三顾茅庐   周处
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一、积累与运用
1、解释下列加点的字：
①欲往隆中谒诸葛亮 （             ）    ②因军务倥偬（             ）
③孔明但笑而不答（             ）       ④乞即席地权坐（             ）
⑤治乱无常（             ）             ⑥光阴荏苒（             ）
⑦将军欲使孔明斡旋天地（             ） ⑧孔明固辞不受（             ） 
⑨或说处杀虎斩蛟（             ）       ⑩亦何忧令名不彰邪（        ）
2、比较下列加点“而”字意义和用法的不同：
①飘然而去（             ）   ②惟先生开其愚而拯其厄（             ）   
③义兴人谓为“三横”，而处尤剧（             ）
④并云欲自修改而年已蹉跎（             ）
⑤辞别承彦，上马而归（             ）
  3、用现代汉语翻译下面的句子，体会句式特点和语气。
①（徐母）虽为操所囚，必不肯驰书召其子。
译文：                                                                 
②孔明自比此二人，毋乃太过？
译文：                                                                 
③但备身为汉胄，合当匡扶汉室，何敢委之数与命？
译文：                                                                 
④先生不出，如苍生何！
译文：                                                                     
4、文中刘备有四处误把他人认做诸葛亮，请摘录这些人的外貌描写，用自己的语言概括他们提到的与孔明有关的事，揣摩作者的目的。
人  物
关系
外  貌
所 提 的 事
作 用

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阅读下列文言文，回答1—4题。
郑人逃暑①      郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。
   [注释] ①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)： 卧席。④濡（rú)：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。  
（2005年上海市中考题）
1．用现代汉语解释文中加点的词语。   
(1)徙衽以从阴 (           )       (2)其阴逾去 (              )  
2．用现代汉语解释文中画线的句子。   
是巧于用昼而拙于用夕矣。
   译文：                                                                  
3．郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达)   
答：
4．这则寓言告诉人们的道理是 。
答：
⊙轻松一刻
与诸葛亮有关的成语
*万事俱备，只欠东风：比喻样样都准备好了，只差最后一个重要条件。
*三足鼎立：比喻三方面的势力对峙。
*作奸犯科：为非作歹，触犯法令。
*欲擒故纵：比喻为了更好地控制，故意放松一步。
*鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。
*如鱼得水：比喻得到跟自己很投合的人或对自己很合适的环境。
*集思广益：集中众人的智慧，可以得到更好的效果。
*妄自菲薄 ：过分地看轻自己。
*三顾茅庐：诚心诚意，一再邀请。
*初出茅庐：初次出来做事；或比喻刚参加工作，缺乏经验，还很幼稚。
*三个臭匹匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
*事后诸葛亮：比喻事后自称有先见之明的人。
*不知所云：不知道说的是什么。
鉴赏8226;评论
出师表 半截故事   听来的故事   “三顾茅庐”点评
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一、给加点字注音：
陟罚臧否（    ）（    ）    崩殂（    ）    费祎（    ）
行陈和穆（    ）（    ）    攘除（    ）    谘诹（    ）
二、解释加点词的意思。
1、此诚危急存亡之秋也。                                             
2、陟罚臧否，不宜异同。                                             
3、必能裨补阙漏，有所广益。                                         
4、先帝不以臣卑鄙                                                   
三、比较《周处》《半截故事》《听来的故事》三篇课文，回答下列问题。
1、“周处”这个人物形象各有什么不同？
答：
2、各自的寓意是什么？
答：
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阅读下面的文言文，完成1-4题。
周处，义兴阳羡人也。少孤，不修细行，纵情肆欲，州里患之。处自知为人所恶，乃恨然有改励之志。遂励志好学，志存义烈。期年，州府交辟，及吴平，入洛，稍迁新平太守。抚和戎狄，叛羌归附，雍土美之。转广汉太守。郡多滞讼，有经三十年而不决者，处详其枉直，一朝决遣。
迁御史中丞，凡所纠劾，不避宠戚。梁王肜（ｒóｎɡ）违法，处深文（用苛刻的法律条文）案之。及氐人齐万年反，朝臣恶处强直，皆曰：“处，吴之名将子也，忠烈果毅。”乃使隶夏侯骏西征。伏波将军孙秀知其将死，谓之曰：“卿有老母，可以此辞也。”处曰：“忠孝之道安得两全！既辞亲事君，父母复安得而子乎！今日是我死所也。”万年闻之，曰：“周府君才兼文武，若专断而来，不可当也。如受制于人，此成擒耳。”既而梁王肜为征西大将，都督关中诸军事，处知肜不平，必当陷己。自以人臣尽节，不宜辞惮，乃悲慨即路，志不生还。时贼屯梁山，有众七万，而骏逼处以五千兵击之。处曰：“军无后继，必至覆败，虽在亡身，为国取耻。”肜复命处进讨，乃与振威将军卢播、雍州刺史解系攻万年于六陌。将战，处军人未食，肜促令速进，而绝其后继。处知必败，赋诗曰：“去去世事已，策马观西戎。藜藿甘粱黍，期之克令终。”言毕而战，自旦及暮，斩首万计。弦绝矢尽，播、系不救。左右劝退，处按剑曰：“此是吾效节授命之日，何退之为！且古者良将受命，凿凶门以出，盖有进无退也。今诸军负信，势必不振。我为大臣，以身徇国，不亦可乎！”遂力战而殁。
（《晋书·周处传》）
1、解释下列句中加点的字：
①遂励志好学，志存义烈（              ）
②雍土美之（              ）
③朝臣恶处强直（              ）
④今诸军负信，势必不振（              ）
2、下列各组句子中加点的词的意义相同的一项是（    ）
A．①遂励志好学  ②遂力战而殁
   B．①孔明固辞不受  ②可以此辞也 
   C．①亮乃一耕夫耳  ②乃与振威将军卢播、雍州刺史解系攻万年于六陌
D．①愿闻将军之志  ②志不生还
3、下列对文义的叙述，不符合文义的一项是
A．周处在任新平太守时，抚和戎狄，雍土美之。他还把多年不决的滞讼，详其枉直，一朝决遣。深受人民爱戴。
B．周处担任御史中丞，不避权贵。梁王肜违法，周处也深文案之，因而朝臣忌恨，让周处平叛乱，其目的就是欲将其置于死地。
C．孙秀料知周处处境，劝他以母老辞去西征，而周处却不肯这样做。明知将被陷于死地却志不生还。
D．齐万年有众七万，而复侯骏逼周处以五千击之，断其后继。肜促命速进，尽管周处斩首万计，但弦矢尽绝。他又坚持不退，终于壮烈牺牲。
4、本文和课本中的《周处》一文在材料详略的处理上有什么不同？
答：
⊙轻松一刻
校 园 幽 默 两则
移  车
大雪下了好几个小时，校内的广播中播出了一则通告：“请把车停放在学校的学生们把你们的汽车移开一下，我们好清理积雪。”
20分钟后，又播出一条通告：“请去移14辆汽车的900名学生立刻返回教室。”
委婉的评语
吴强是一名九年级的学生，平时特别爱请假，而且每次请假的理由都不同，不是感冒就是发烧，时常还要参加亲人的葬礼，这让班主任很为难。
临近毕业，班主任要给每位学生写评语。他在吴强的毕业评语中这样写道：“你是我见过的最多灾多难的学生。”
活动桌面
学会说服对方
主题班会：假如我是一个民工的孩子
l         活动目的：在了解民工孩子生活、就学等情况的基础上真诚关心这个暂时的弱势群体。
l         活动要求：请参考课本九十二页的要求。
l         活动建议：1.如果班级里有民工孩子，请他们当评委。
2.每个同学的发言侧重点可以不同，可以说服城镇同学为主，也可以说服城镇民工孩子。
3.可以先进行小组交流，选出代表本组发言的同学，其他同学齐心协力，共同完善代表的发言。
4.根据选拔人数限制发言时间。
5．可以让第一单元演讲比赛获得的冠亚军的同学担任主持人。
体验成功
一、积累与运用。
1、给下列加点字注音：
晌午（　　　）  诡诈（　　　）  存恤（　　　）  蹉跎（　　　）　纶巾（　　　）
倥偬（　　　　　） 　 斡旋（　　　　　）   羞赧（　　　）    幡然悔悟（　　　）
2、解释下列加点的字词：
①武松把那打大虫的本事，再说了一遍（　　　　　）    
②徐庶见备于新野，备器之（　　　　　）    ③光阴荏苒（　 　　　　）
④欲信大义于天下（　　　　　）           ⑤尚容更衣（　 　　　　）
⑥实冀三横唯馀其一（　　　　　）         ⑦惟将军图之（　　　　　）
⑧挟天子而令诸侯（　　　　　）
3、解释下列成语，选择其中三个成语写一个语意完整统一的片段（约80字）。
①如鱼得水：                                                            
②茅塞顿开：                                                            
③三顾茅庐：                                                            
④箪食壶浆：                                                            
⑤犬马之劳：                                                            
⑥幡然悔悟：                                                            
⑦答：
4、下列加点字意义相同的一组是（     ）
A．①惟颍川徐庶与崔州平谓为信然         ②信义著于四海
B．①汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎       ②岂可空老于林泉之下
C．①亦何忧令名不彰邪      ②挟天子而令诸侯
D．①或说处杀虎斩蛟        ②蛟或浮或没
①②③④⑤⑥⑦⑧     ①②③④⑤⑥⑦⑧  ①②③④⑤⑥⑦⑧
5、根据提示默写相关语句：
①清河曰：“               ，况君前途尚可。且人患志之不立，               ？”
   ②只见门上大书一联云：“淡泊以明志。                。”
6、将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是（     ）
  时间飞了，      ；皱纹深了，      ；泪水干了，      ；太阳落了，      。
   ① 每一个泪痕生动起来       ② 梦的脚印留了下来
   ③ 月亮的笑容浮现出来       ④ 躺在里面的故事丰盈起来
   A．②④①③    B．①②③④    C．④③②①    D．③④①②
二、课内语段阅读
（一）又半晌，方整衣冠出迎。玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰：“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”孔明笑曰：“愿闻将军之志。”
7、查工具书，理解下列词语的意思，揣摩孔明、刘备初次见面时言语上的特点。
晋谒  贱名  枉临  下问  赐教
答：
8、翻译下列句子：
①未审得入览否？
译文：                                                                    
②大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？
译文：                                                                    
9、语段中与“孔明曰：‘昨观书意，足见将军忧民忧国之心……’”相呼应的哪个细节是？
答：
10、语段中刘备的“说服”有哪些技巧？
答：
三、课外语段阅读
阅读下面两段文言文，完成第11～14题。
〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆,久而乃和。……盖余之勤且艰若此。
〔注〕①怠：懈怠。②箧：书箱。③舍：学舍，书馆。④媵人：服侍的人
〔乙〕任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
〔注〕①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：灌木名。⑥麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。
(2005年盐城市中考题)
   11、请用“| ”为下面两个句子标明朗读停顿。（2分）
   （1）手 指 不 可 屈 伸      （2）夫 人 好 学
   12、解释下列句中加点的词语。
   （1）媵人持汤沃灌    汤：              （2）以衾拥覆     衾：           
   （3）负笈从师        负：               （4）编茅为庵     为：           
   13、翻译下列两个句子。
   （1）录毕，走送之。
   译文：                                                              
（2）人若不学，则何以成？
译文：                                                              
   14、〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点？
答：
四、作文
以《友情》《成长》《观球（棋、影视、车祸）》为题（选一或自拟），写一篇“曲折”之文。
要求：1、能把事情或心情写得一波三折。2、不少于800字。
写作指导：建议选择自己有切身体验过的题材，在生活真实的基础上进行艺术加工。模仿《三顾茅庐》想见偏见不到，一波三折，误会连连，比如渴望这份友情偏一时得不到，积极努力说不定反遭误解，形影不离没想到节外生枝……
把生活的可能性和偶然性巧妙地串联起来，你就可以写出“曲折”之文来。
请注意细节的前后照应。