三、 学习新知。1、“一图四式”的学习。(1)出示课本的插图,师:根据这幅图你能列出几个算式?你怎么想的?师:四人小组合作,发表不同的意见并互相补充。(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式,教师配合学生的发言板书:6+2= 2+6= 8-2= 8-6=师:这四个算式是怎么来,谁来说?(3)先让学生计算6+2= 2+6= 的得数,然后说一说自己计算的方法。(4)引导学生比较8-2=6 8-6=2师:请同学们仔细观察一下,这两个算式什么相同,什么不同?2、学习第57页的“摆一摆”(1) 屏幕上出示“摆一摆”情景图,并引导学生观察。师:图上画了些什么,说明什么?(2)动手“摆一摆”,摆完交流自己摆的过程结果,着重说一说四道题的得数是怎么来的。(3)“想一想”3、照例题举例。边摆学具边说算式。