中考语文积累与运用专题六修辞与标点市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一部分 积累与利用,专题六 修辞与标点,1/34,聚焦湖南中考,修辞,1.(娄底)对以下句子利用修辞手法，分析,不正确,一项是,(2分),(),A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶),B.秾丽春天躺在静穆晨光里，听那只娇柔献媚百灵鸟向它歌唱。(拟人),C.在乌黑无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐钩，勾人心魄。(比喻),D.这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。(反问),2/34,【解析】,D项中“这是什么精神？”后面“这是，这是精神”是对这句话回答，可见是“一问一答”，可判断利用了设问修辞。故选择D项。,【答案】,D,3/34,2.(常德)以下句子中，,没有利用,比喻修辞手法一项是,(3分),(),A.山米感到像犯了罪似，赶快说道：“我只是在找玉米罢了。”,(山米与白鹤),B.单瓣已够陆离，双瓣更为华贵，那可不是夏季心脏吗？,(石榴),C.一座玻璃峻岭映照出金属和水泥悬崖绝壁，也映照出朵朵白云。,(走进纽约),D.孤注一掷滑铁卢搏斗正在进行，炮弹便是投下来铁色子。,(滑铁卢之战),4/34,【解析】,A项中即使有“似”这个比喻标志词，但没有本体和喻体，故没有利用比喻修辞。故选择A项。,【答案】,A,5/34,标点,1,.(湘西),下面标点符号使用正确,一项是,(2分),(),A.这是什么精神这是国际主义精神；这是共产主义精神。,B.杨绛先生走了，不过她睿智、坚忍、倔强还有她温度，永远萦绕在我们心中。,C.老师声音发颤地说，“请你把课文全部读完吧。”,D.什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。,6/34,【答案】,C,【解析】,A项中，后面是解释前面“这是什么精神”，可知是设问句，所以破折号应改为问号。B项从关联词“不过还”可明确是介绍杨绛先生性格特点，表示停顿，所以应将选项中省略号改为逗号。D项是设问句式，第一个问号后面是对前面内容解释，“生在哪里”后面是语音停顿，所以第二个问号应改为逗号。故选择C项。,7/34,重难点突破,考点一 修辞,(6年5考),例：(邵阳),以下句子中没有利用修辞手法一项是,(2分),(),A.仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝天空。,B.隔壁教室里好像是李老师在上课。,C.山朗润起来了，水涨起来了，太阳脸红起来了。,D.拥有这么好资源却不利用，这不是一个资源浪费吗？,典例剖析,8/34,【思绪归纳】,解答这类判断修辞手法题，需逐项分析句子，看其是否使用了修辞手法。A项中用“一线”形容仰头从山峰之间看见天空，利用了夸大修辞，极言山峰之间间隙狭窄。B项为一个陈说句，未使用修辞手法。C项中“太阳脸红起来了”一句利用了拟人修辞，将太阳人格化。D项是一个反问句，利用了反问修辞。故选B项。,【答案及评分】,B,（2分）,9/34,方法指导,审题。明确是判断是否使用修辞手法，还是判断分析句子修辞是否正确。,分析句子。找句子主干，分析修辞成份表示效果。,结合常见八种修辞知识分析作答。,10/34,名称,修辞概述,排比,(湘西),把内容相关、结构相同或相同、语气一致几个短语或句子连接排列起来，最少三个句子结构一致。,比喻,(3年4考),用一些有类似特点事物来比拟想要说某一事物。常见标志词有：像、好像、若、似、似、似乎、好似、恰似、如、如同、有如、好像、好比、般、一样、成了、是、变成等。,常见八种修辞知识一览表,11/34,名称,修辞概述,拟人,(3年3考),把物看成人来描写，赋予物以人思想感情或动作行为。,夸大,为了抵达某种表示效果，对事物形象、特征、作用、程度等方面有意夸大或缩小。(普通使事物超出常理),重复,为强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某个词语、句子或某种结构。,常见八种修辞知识一览表,12/34,名称,修辞概述,反问,(3年3考),用疑问句形式来表示某种确定意思，以加强语气，表示强烈感情。,设问,(3年20考),无疑而问，自问自答。,对偶,(娄底),把结构相同、字数相等、意思相关或相反短语或句子成对地排列起来，以表示相对或相近意思。,13/34,考点二 标点,(6年2考),例：,(常德),以下各句中，标点符号使用正确一项是,(3分),(),A.(迷惑地叉开两手)这是怎么啦？诸位？说真，我们大家儿怎么这么傻呀？,(钦差大臣),B.麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。,(骆驼寻宝记),典例剖析,14/34,C.“同学们，拿出毅力来”！查老师励道，“当然，我也很需要毅力”！,(选举风波),D.过了一个钟头，又一个钟头天边变得暗沉沉；静止空气中发散出火辣辣热气。,(树林和草原),15/34,【思绪归纳】,解答这类试题，先要对惯用标点符号作用有所了解，据此结合句子来判断。A项中第一个问号使用错误，应改为逗号，“这是怎么啦”问询对象是后面“诸位”，所以到“诸位”这句问话才结束，“这是怎么啦”后应为逗号。B项中鸭子后面顿号应改为逗号。麻雀、鸭子等为单个名词，“还有老公鸡和老母鸡”并不是单个名词，所以它们之间不能用顿号。C项两个感叹号应放在双引号之内。D项标点使用正确。故选D项。,【答案及评分】,D,(3分),16/34,名称,使用情况,句号(。),1.陈说句末尾停顿用句号。,2.语气舒缓祈使句末尾用句号。,顿号(、),1.惯用在并列词语或短语之间。,2.分隔用汉字作为序号序号和内容。,分号(;),1.并列分句之间停顿时，用分号。,2.非并列关系(转折、因果等)多重复句，前后两部分之间也用分号。,（一）句号、顿号、逗号、分号,知识梳理,17/34,名称,使用情况,逗号(,),1.句子内部主语与谓语之间，动词与宾语之间停顿时，用逗号。,2.重复词语之间停顿时，用逗号。,3.复句内各分句之间停顿，用逗号。,4.复句短语之间停顿，用逗号。,分号(;),1.并列分句之间停顿时，用分号。,2.非并列关系(转折、因果等)多重复句，前后两部分之间也用分号。,18/34,逗号与分号,。,分号所表示停顿，比逗号大，比句号小。并列关系多重复句，并列部分之间用分号。,例：花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，能够观赏；菜种得好，嫩绿茎叶，肥硕块根和果实，能够食用。,并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。,例：任弼时同志一生有三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。,(分号应改为逗号),19/34,逗号与顿号,。,(常德),较长并列成份之间、分句之间不用顿号，只用逗号。,例：这翻滚麦浪，这清清河水，这大雁歌唱，使年轻人深深陶醉了。,表示并列关系连词(如“或”“和”“与”“以及”)前面，均不能用顿号。,例：,麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。(,骆驼寻宝记,),(常德),(“鸭子”后面顿号应改为逗号),20/34,相邻数字表示约数，不用顿号。,例：,他走了有三四里路。,【注意】,要区分表示两种并列情况。,例：,我在一、二年级时都看过这本书了。,带语气词并列词语之间不用顿号，只用逗号。,例：,这里山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉。,表并列性引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号话，只能使用逗号。,例：,近期我观看了许多出众老电影，如英雄无间道漂亮人生等。,21/34,分号与句号,。,同一层级意思句子，若先用了句号，后面就不能用分号。,例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍精神，持之以恒,(句号改为逗号，或者分号改为句号),22/34,名称,使用情况,冒号,(),1.用在总括性话语后面，表示后面分项说明或表示冒号前面话引发下文分说。,2.用在总括性句子前，表示总结上文。(前面经常是几个并列情况),3.用在提醒性词(如“想、证实、宣告、指出、决定、透露、发觉、反应、比如、以下”等)后面，引出详细内容。,（二）冒号和破折号,23/34,名称,使用情况,破折号,(),1.表示后面是解释、说明部分。,2.表示意思递进、转换、跳跃或转折。,3.表示声音延长或说话中止或插说。,4.表示语言较大停顿。,5.表示提醒下文。,【注意】破折号表示解释时，不能和表示解释词语连用，如“即”“就是”等。,24/34,冒号和破折号辨析。,分说部分是总说部分分项叙述，应用冒号。如分说部分是对总说部分注释说明，则应用破折号。,例：这次职员代表大会有三项议程：审议奖惩条例，经过三年规划，选举职员代表大会理事。(分项叙述),例：我国四大创造火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世界历史发展有重大贡献。(注释说明),25/34,【注意】,凡是用破折号表示注释，能够把注释删去，句子内容与形式仍是完整；而用冒号则不行。如上面第二个例子能够说成：我国四大创造对世界历史发展有重大贡献。而第一个则不能省去，不然意思就不明确了。,26/34,（三）引号和书名号,名称,使用情况,引号,(“”),(),1.行文中直接引用部分。,2.表示特殊意味话(表讽刺、反语等)。,3.行文中需要着重叙述对象。,4.含有概括性专有名词、术语、成语之类。,5.表示电视节目、报刊栏目、主题等用引号标示。,6.引号话里还有需要引用话，外边用双引号里边用单引号，假如单引号之内又有引文，则又用双引号，以这类推。,7.非直接引用，只是转述他人话，不用引号。,27/34,名称,使用情况,书名号,(),(),1.书名、篇名(文章、规章制度)、报刊名、歌曲、电影等，用书名号标示。,2.报纸、杂志、电台、电视台栏目与板块名称，用书名号标示。,3.书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。,4.书名和篇名连用或词牌名与题目名连用时，中间用“”，外用书名号。,28/34,【注意】,引号与其它标点连用前后位置：,引语独立成句且意思完整，则为直接引用，句末标点符号放在后引号里面，且前引号处要用冒号。即对话直引引号内。,例：,“同学们，拿出毅力来”！查老师勉励道，“当然，我也很需要毅力”！,(选举风波)(常德),(两个感叹号应放在引号内),29/34,引语不完整或者只作为句子一部分时，则为间接引用，句末标点符号(问号、感叹号除外)放在后引号外面，且前引号处不用冒号。即对话间引引号外。,例：,高兴当然美好，苦痛又何尝不漂亮？我曾读到一个警句，“愿你生命中有够多云翳，来造成一个漂亮黄昏”。,(间接引用，只是说话一部分),30/34,提醒语在前，提醒语后(前引号前)用冒号。提醒语在中间，提醒语后(前引号前)用逗号。提醒语在后，提醒语后用句号。,例：,老师说：“李白是唐代大诗人，中学书本里有不少李白诗。”,“李白是唐代大诗人，”老师说，“中学书本里有不少李白诗。”,“李白是唐代大诗人，中学书本里有不少李白诗。”老师说。,31/34,（四）省略号、问号、感叹号,名称,使用情况,省略号),1.省略号前面假如是顿号、逗号、分号等句中点号，要省略。,2.省略号前假如是句号、叹号、问号等句末点号，说明前面就是完整句子，那么句号、叹号、问号要保留。,3.用了省略号就不能再用“等”“等等”。,4.省略号后面点号普通要去掉。,5.并列词语最少要举例三个以上才能使用省略号。,32/34,名称,使用情况,问号,(,？,),1.主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号(感叹号同理)。,2.有句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。,3.选择问句，普通是在几个情况中选择其中一个，所以，句中用逗号，句末用问号。,4.连续问句，每个问句末均用问号。,33/34,名称,使用情况,感叹号,(!),1.感叹句末尾用感叹号。,2.语气强烈祈使句末尾用感叹号。,3.语气强烈反问句末尾用感叹号。,4.口号口号末尾，普通用感叹号。,5.两个叹词连用，普通只在后面一个叹词后用叹号。,34/34,