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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一部分 积累与利用,专题六 修辞与标点,1/34,聚焦湖南中考,修辞,1.(娄底)对以下句子利用修辞手法，分析,不正确,一项是,(2分),(),A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶),B.秾丽春天躺在静穆晨光里，听那只娇柔献媚百灵鸟向它歌唱。(拟人),C.在乌黑无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐钩，勾人心魄。(比喻),D.这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。(反问),2/34,【解析】,D项中“这是什么精神？”后面“这是，这是精神”是对这句话回答，可见是“一问一答”，可判断利用了设问修辞。故选择D项。,【答案】,D,3/34,2.(常德)以下句子中，,没有利用,比喻修辞手法一项是,(3分),(),A.山米感到像犯了罪似，赶快说道：“我只是在找玉米罢了。”,(山米与白鹤),B.单瓣已够陆离，双瓣更为华贵，那可不是夏季心脏吗？,(石榴),C.一座玻璃峻岭映照出金属和水泥悬崖绝壁，也映照出朵朵白云。,(走进纽约),D.孤注一掷滑铁卢搏斗正在进行，炮弹便是投下来铁色子。,(滑铁卢之战),4/34,【解析】,A项中即使有“似”这个比喻标志词，但没有本体和喻体，故没有利用比喻修辞。故选择A项。,【答案】,A,5/34,标点,1,.(湘西),下面标点符号使用,正确,一项是,(2分),(),A.这是什么精神这是国际主义精神；这是共产主义精神。,B.杨绛先生走了，不过她睿智、坚忍、倔强还有她温度，永远萦绕在我们心中。,C.老师声音发颤地说，“请你把课文全部读完吧。”,D.什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。,6/34,【答案】,C,【解析】,A项中，后面是解释前面“这是什么精神”，可知是设问句，所以破折号应改为问号。B项从关联词“不过还”可明确是介绍杨绛先生性格特点，表示停顿，所以应将选项中省略号改为逗号。D项是设问句式，第一个问号后面是对前面内容解释，“生在哪里”后面是语音停顿，所以第二个问号应改为逗号。故选择C项。,7/34,重难点突破,考点一 修辞,(6年5考),例：(邵阳),以下句子中没有利用修辞手法一项是,(2分),(),A.仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝天空。,B.隔壁教室里好像是李老师在上课。,C.山朗润起来了，水涨起来了，太阳脸红起来了。,D.拥有这么好资源却不利用，这不是一个资源浪费吗？,典例剖析,8/34,【思绪归纳】,解答这类判断修辞手法题，需逐项分析句子，看其是否使用了修辞手法。A项中用“一线”形容仰头从山峰之间看见天空，利用了夸大修辞，极言山峰之间间隙狭窄。B项为一个陈说句，未使用修辞手法。C项中“太阳脸红起来了”一句利用了拟人修辞，将太阳人格化。D项是一个反问句，利用了反问修辞。故选B项。,【答案及评分】,B,（2分）,9/34,方法指导,审题。明确是判断是否使用修辞手法，还是判断分析句子修辞是否正确。,分析句子。找句子主干，分析修辞成份表示效果。,结合常见八种修辞知识分析作答。,10/34,名称,修辞概述,排比,(湘西),把内容相关、结构相同或相同、语气一致几个短语或句子连接排列起来，最少三个句子结构一致。,比喻,(3年4考),用一些有类似特点事物来比拟想要说某一事物。常见标志词有：像、好像、若、似、似、似乎、好似、恰似、如、如同、有如、好像、好比、般、一样、成了、是、变成等。,常见八种修辞知识一览表,11/34,名称,修辞概述,拟人,(3年3考),把物看成人来描写，赋予物以人思想感情或动作行为。,夸大,为了抵达某种表示效果，对事物形象、特征、作用、程度等方面有意夸大或缩小。(普通使事物超出常理),重复,为强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某个词语、句子或某种结构。,常见八种修辞知识一览表,12/34,名称,修辞概述,反问,(3年3考),用疑问句形式来表示某种确定意思，以加强语气，表示强烈感情。,设问,(3年20考),无疑而问，自问自答。,对偶,(娄底),把结构相同、字数相等、意思相关或相反短语或句子成对地排列起来，以表示相对或相近意思。,13/34,考点二 标点,(6年2考),例：,(常德),以下各句中，标点符号使用正确一项是,(3分),(),A.(迷惑地叉开两手)这是怎么啦？诸位？说真，我们大家儿怎么这么傻呀？,(钦差大臣),B.麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。,(骆驼寻宝记),典例剖析,14/34,C.“同学们，拿出毅力来”！查老师励道，“当然，我也很需要毅力”！,(选举风波),D.过了一个钟头，又一个钟头天边变得暗沉沉；静止空气中发散出火辣辣热气。,(树林和草原),15/34,【思绪归纳】,解答这类试题，先要对惯用标点符号作用有所了解，据此结合句子来判断。A项中第一个问号使用错误，应改为逗号，“这是怎么啦”问询对象是后面“诸位”，所以到“诸位”这句问话才结束，“这是怎么啦”后应为逗号。B项中鸭子后面顿号应改为逗号。麻雀、鸭子等为单个名词，“还有老公鸡和老母鸡”并不是单个名词，所以它们之间不能用顿号。C项两个感叹号应放在双引号之内。D项标点使用正确。故选D项。,【答案及评分】,D,(3分),16/34,名称,使用情况,句号(。),1.陈说句末尾停顿用句号。,2.语气舒缓祈使句末尾用句号。,顿号(、),1.惯用在并列词语或短语之间。,2.分隔用汉字作为序号序号和内容。,分号(;),1.并列分句之间停顿时，用分号。,2.非并列关系(转折、因果等)多重复句，前后两部分之间也用分号。,（一）句号、顿号、逗号、分号,知识梳理,17/34,名称,使用情况,逗号(,),1.句子内部主语与谓语之间，动词与宾语之间停顿时，用逗号。,2.重复词语之间停顿时，用逗号。,3.复句内各分句之间停顿，用逗号。,4.复句短语之间停顿，用逗号。,分号(;),1.并列分句之间停顿时，用分号。,2.非并列关系(转折、因果等)多重复句，前后两部分之间也用分号。,18/34,逗号与分号,。,分号所表示停顿，比逗号大，比句号小。并列关系多重复句，并列部分之间用分号。,例：花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，能够观赏；菜种得好，嫩绿茎叶，肥硕块根和果实，能够食用。,并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。,例：任弼时同志一生有三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。,(分号应改为逗号),19/34,逗号与顿号,。,(常德),较长并列成份之间、分句之间不用顿号，只用逗号。,例：这翻滚麦浪，这清清河水，这大雁歌唱，使年轻人深深陶醉了。,表示并列关系连词(如“或”“和”“与”“以及”)前面，均不能用顿号。,例：,麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。(,骆驼寻宝记,),(常德),(“鸭子”后面顿号应改为逗号),20/34,相邻数字表示约数，不用顿号。,例：,他走了有三四里路。,【注意】,要区分表示两种并列情况。,例：,我在一、二年级时都看过这本书了。,带语气词并列词语之间不用顿号，只用逗号。,例：,这里山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉。,表并列性引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号话，只能使用逗号。,例：,近期我观看了许多出众老电影，如英雄无间道漂亮人生等。,21/34,分号与句号,。,同一层级意思句子，若先用了句号，后面就不能用分号。,例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍精神，持之以恒,(句号改为逗号，或者分号改为句号),22/34,名称,使用情况,冒号,(),1.用在总括性话语后面，表示后面分项说明或表示冒号前面话引发下文分说。,2.用在总括性句子前，表示总结上文。(前面经常是几个并列情况),3.用在提醒性词(如“想、证实、宣告、指出、决定、透露、发觉、反应、比如、以下”等)后面，引出详细内容。,（二）冒号和破折号,23/34,名称,使用情况,破折号,(),1.表示后面是解释、说明部分。,2.表示意思递进、转换、跳跃或转折。,3.表示声音延长或说话中止或插说。,4.表示语言较大停顿。,5.表示提醒下文。,【注意】破折号表示解释时，不能和表示解释词语连用，如“即”“就是”等。,24/34,冒号和破折号辨析。,分说部分是总说部分分项叙述，应用冒号。如分说部分是对总说部分注释说明，则应用破折号。,例：这次职员代表大会有三项议程：审议奖惩条例，经过三年规划，选举职员代表大会理事。(分项叙述),例：我国四大创造火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世界历史发展有重大贡献。(注释说明),25/34,【注意】,凡是用破折号表示注释，能够把注释删去，句子内容与形式仍是完整；而用冒号则不行。如上面第二个例子能够说成：我国四大创造对世界历史发展有重大贡献。而第一个则不能省去，不然意思就不明确了。,26/34,（三）引号和书名号,名称,使用情况,引号,(“”),(),1.行文中直接引用部分。,2.表示特殊意味话(表讽刺、反语等)。,3.行文中需要着重叙述对象。,4.含有概括性专有名词、术语、成语之类。,5.表示电视节目、报刊栏目、主题等用引号标示。,6.引号话里还有需要引用话，外边用双引号里边用单引号，假如单引号之内又有引文，则又用双引号，以这类推。,7.非直接引用，只是转述他人话，不用引号。,27/34,名称,使用情况,书名号,(),(),1.书名、篇名(文章、规章制度)、报刊名、歌曲、电影等，用书名号标示。,2.报纸、杂志、电台、电视台栏目与板块名称，用书名号标示。,3.书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。,4.书名和篇名连用或词牌名与题目名连用时，中间用“”，外用书名号。,28/34,【注意】,引号与其它标点连用前后位置：,引语独立成句且意思完整，则为直接引用，句末标点符号放在后引号里面，且前引号处要用冒号。即对话直引引号内。,例：,“同学们，拿出毅力来”！查老师勉励道，“当然，我也很需要毅力”！,(选举风波)(常德),(两个感叹号应放在引号内),29/34,引语不完整或者只作为句子一部分时，则为间接引用，句末标点符号(问号、感叹号除外)放在后引号外面，且前引号处不用冒号。即对话间引引号外。,例：,高兴当然美好，苦痛又何尝不漂亮？我曾读到一个警句，“愿你生命中有够多云翳，来造成一个漂亮黄昏”。,(间接引用，只是说话一部分),30/34,提醒语在前，提醒语后(前引号前)用冒号。提醒语在中间，提醒语后(前引号前)用逗号。提醒语在后，提醒语后用句号。,例：,老师说：“李白是唐代大诗人，中学书本里有不少李白诗。”,“李白是唐代大诗人，”老师说，“中学书本里有不少李白诗。”,“李白是唐代大诗人，中学书本里有不少李白诗。”老师说。,31/34,（四）省略号、问号、感叹号,名称,使用情况,省略号,(,),1.省略号前面假如是顿号、逗号、分号等句中点号，要省略。,2.省略号前假如是句号、叹号、问号等句末点号，说明前面就是完整句子，那么句号、叹号、问号要保留。,3.用了省略号就不能再用“等”“等等”。,4.省略号后面点号普通要去掉。,5.并列词语最少要举例三个以上才能使用省略号。,32/34,名称,使用情况,问号,(,？,),1.主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号(感叹号同理)。,2.有句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。,3.选择问句，普通是在几个情况中选择其中一个，所以，句中用逗号，句末用问号。,4.连续问句，每个问句末均用问号。,33/34,名称,使用情况,感叹号,(!),1.感叹句末尾用感叹号。,2.语气强烈祈使句末尾用感叹号。,3.语气强烈反问句末尾用感叹号。,4.口号口号末尾，普通用感叹号。,5.两个叹词连用，普通只在后面一个叹词后用叹号。,34/34,
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