1、经验课堂教学设计六年级数学 第六单元 百分数第十三课时 列方程解答稍复杂的百分数除法实际问题（一） 教学内容：教材第102103页例10和“练一练”，完成练习十七第13题。教学目标:1.引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。2.能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。教学重点：分析题目中的数量关系。教学难点：根据题目中的数量关系式正确列式解答。教学准备：自主学习单、多媒体课件教学过程：一、创设情境 激活经验1.出示：列方程解实际问题。某粮库要往外地调运一批粮食，已经运走了是72吨，这批粮食一共有多少吨？2.
2、将条件改为已经运走了60%，还剩48吨，让生观察这是一道什么样的实际问题。师引入新课：列程解稍复杂的百分数除法实际问题。二、自主学习 获取经验学生自学教材第102103页上面内容并完成自主学习单上的自主学习部分内容：1.60%是（ ）的，48吨是（ ）的，（ ）是这题的单位“1”，题目中让我们求的是（ ）。2.根据题目中的信息完善好下面的线段图画。3.根据线段图想一想，题目中有什么数量关系？试着在下面完善好数量关系式。 （ ）-（ ）=（ ）4.根据上面的数量关系试着列方程解答例10，并检验。 解：设（ ）X吨。想一想：这一题还可以怎样解答？5. 回顾刚才解决问题的过程，想一想你是怎样解答这道
3、例题的？在解答的过程中有什么体会，在小组内和同学交流。6.先把数量关系式填写完整，再列方程解答。（1）某工程队铺一条地下电缆，已经铺了350米，还剩75%没有铺。这条电缆长多少米？ （ ）米数-（ ）米数=（ ）米数（2）西林小学六年级有男生94人，女生人数占全年级总人数的53%。六年级一共有多少人？（ ）人数-（ ）人数=（ ）人数三、合作学习 交流经验1.小组交流。（组间交流）学生自学并试做，完成后小组交流讨论。小组内交流时，如果对题目没有疑问可以在题号前打上“”表示；如果小组内有的问题经过交流后还存在疑问，可以在题号前打上“？”，在大组交流时可以提出来让全班同学一起帮助解决。2.大组汇报
4、。（全班交流）指名组长带自主学习单到展台全班交流。四、教师指导 完善经验让学生带着自主学习单到展台上交流学习情况，找不同的学生汇报各题，逐题了解全班学习情况，教师针对学习出现的情况进行指导。重点让学生说说解答的过程，并回顾解答的过程中自己的体会，让学生形成解决这种问题的具体的方法。五、实践应用 深化经验1.完成练习十七的第1题。学生独立完成，集体订正。2.完成练习十七第2题。让学生尝试列出数量关系，再解答。3.完成练习十七第3题。让学生先比较两道题的相同和不同的地方，再解答。再引导学生比较两题的解答过程，说说是怎样解答的，进一步理解题目的结构特点，掌握解题方法。六、自主构建 内化经验请同学们拿
5、出自主学习单，看我们刚才自主学习的内容，把你认为重要的内容标注出来，把新的收获在上面写一写，然后把你学习到的和小组内同学交流。教学反思：经验课堂自主学习单六年级数学 第六单元 百分数学习内容：百分数的意义和读写 班级： 姓名：_ u 自主学习学生自学教材第102103页上面内容并完成自主学习单上的自主学习部分内容：1.60%是（ ）的，48吨是（ ）的，（ ）是这题的单位“1”，题目中让我们求的是（ ）。2.根据题目中的信息完善好下面的线段图画。3.根据线段图想一想，题目中有什么数量关系？试着在下面完善好数量关系式。 （ ）-（ ）=（ ）4.根据上面的数量关系试着列方程解答例10，并检验。
6、解：设（ ）X吨。想一想：这一题还可以怎样解答？5. 回顾刚才解决问题的过程，想一想你是怎样解答这道例题的？在解答的过程中有什么体会，在小组内和同学交流。6.先把数量关系式填写完整，再列方程解答。（1）某工程队铺一条地下电缆，已经铺了350米，还剩75%没有铺。这条电缆长多少米？ （ ）米数-（ ）米数=（ ）米数（2）西林小学六年级有男生94人，女生人数占全年级总人数的53%。六年级一共有多少人？（ ）人数-（ ）人数=（ ）人数u 实践应用1解方程。X60%X=48 X-25%X=27 X-35%X=0.522建筑工地要运进一批水泥，已经运了30%，还剩下56吨没有运。这批水泥有多少吨？3谷丰旅游公司去年上半年的营业额是230万元，下半年的营业额占全年的54%。去年全年的营业额是多少万元？4（1）一桶油，用去25%，正好用去2.5千克。这桶油重多少千克？ （2）一桶油，用去25%，还剩7.5千克。这桶油重多少千克？5六（1）班的男生比女生少20%，女生比男生多6人。六（1）班共有学生多少人？6一批稻谷存放在两个粮食仓库中，甲库所存的稻谷数量是乙库的62.5%，后来从甲库取出45吨，从乙库取出45%，这时两库所存稻谷数量相等，乙库原来存稻谷多少吨？
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