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第一节电阻和变阻器第二课时.doc

1、 个人档案第一节 电阻和变阻器(第二课时)导学案一、教学目标:知识目标:1、知道电阻的概念,单位及换算,以及电阻器在电路中的符号。2、知道滑动变阻器的构造,在电路中的符号,理解滑动变阻器的作用,会把滑动变阻器变阻器接入电路以改变电路的电流,知道变阻箱的读数方法。能力目标:通过实验探究,理解决定电阻大小的决定因素,体验过程和方法。情感目标:通过实验探究经历从猜想到制定实验方案,接着到实验探究的过程,学会用变量控制法研究物理问题,在“交流与讨论”中,培养表达自己观点,尊重他人的意识。二、教学重点和难点:重点:1、知道电阻的概念,单位及换算,以及电阻器在电路中的符号。2、知道滑动变阻器的构造,在电路

2、中的符号,理解滑动变阻器的作用,会把滑动变阻器变阻器接入电路以改变电路的电流,知道变阻箱的读数方法。难点:1、通过实验探究,理解决定电阻大小的决定因素。 2、滑动变阻器的接法、每种接法对应的哪部分电阻丝连入电路及变化情况。三、学习要求:1、按照学案自主、认真、高效阅读理解教材,完成有关的问题。2、自己实在解决不了的问题,主动和组内其他成员讨论解决。3、讨论也解决不了的问题,主动和其他组成员讨论解决。4、实在讨论也解决不了的问题,放在展示时再解决。四、教学法:自主学习、互助学习,看图分析、交流讨论、小组实验、分析归纳。五、板面设计:黑板疑问栏学生问题解决栏小组评价栏六、课堂教学流程(环节)及时间

3、安排:(一)、知识点的处理:1、让学生以小组为单位,讨论“变阻器”这部分内容不理解的问题,然后各组汇报讨论以后还不会的知识点,教师记录;教师巡回指导,发现问题,及时引导、启发学生解决,当好学生的助手,对于“自主互助”积极主动、高效的小组适当加分。大约3分钟。2、鼓励学生分析回答不会的问题,具体形式有口头分析回答、上讲台在黑板上边画图边分析,要求学生尽量脱离课本或学案回答,即通过自己的理解去回答,在学生分析完后,鼓励学生提出疑难问题或有价值的问题,并引导全体学生及时思考解决,教师评价加分。大约4分钟。3、让学生以小组为单位,做“用滑动变阻器改变小灯泡亮度”的实验,重点练习滑动变阻器的接法,体验它

4、阻值的改变,能够改变电路中的电流,从而能改变小灯泡的亮度;这个环节既训练了学生的思维能力,又训练了学生的动手操作能力,让学生尝到了成功感,大大激发了学生的学习兴趣。大约2分钟。(二)、达标练习的处理:1、让学生以小组为单位,讨论达标练习15题中不理解的题目,然后各组汇报讨论以后还不会的题目,教师记录;教师巡回指导,发现问题,及时引导、启发学生解决,当好学生的助手,对于“自主互助”积极主动、高效的小组适当加分。大约3分钟。2、鼓励学生分析回答不会的问题,具体形式有口头分析回答、上讲台在黑板上边画图边分析,教师适当点拨,关键是引导学生能总结出某个题目,所考查的知识点及规律,注重解题方法和思路的总结

5、,在学生分析完后,鼓励学生提出疑难问题或有价值的问题,并引导全体学生及时思考解决,教师评价加分。大约6分钟。(三)达标测试的处理:1、发给学生试卷,要求:1、2号的学生全部完成测试题,3号学生可以剩下1个题不做,4号学生可以剩下2个不做。大约10分钟。2、不同组的1、4号学生互换试卷,2号和2号互换、3号和3号互换;然后让学生举手分析题目,具体形式有口头分析回答、上讲台在黑板上边画图边分析,教师适当点拨,关键是引导学生能总结出某个题目,所考查的知识点及规律,注重解题方法和思路的总结,在学生分析完后,鼓励学生提出疑难问题或有价值的问题,并引导全体学生及时思考解决,教师评价加分。大约10分钟。3、让学生以小组为单位落实出错的题目,重点反思错因,并整理出正确的解题过程,总结好解题方法。大约3分钟。(四)小结的处理:先让学生组内谈收获和困惑,然后个别提问,引导全体学生思考困惑,及时解决。大约3分钟。(五)布置作业:1、把达标测试自己出错的题整理在作业本上。2、预习下一节。大约1分钟。

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