1、第四单元 有趣的图形第一课时 认识图形教学内容：数学第二册3637页的内容。教学目的：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在；3、发展空间观念和动手操作能力。教学重点：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。教具学具准备：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型教学过程：一、联系实践、复习引入。 1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？ 2、从桌面上拿出自己喜欢
2、的物体，并说说它们的的形状。 3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。 4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。二、动手操作，认识图形。 1、认识长方形。从长方体中取下长方形。 其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。 2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。 3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。（电脑演示） 4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同? 5、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。三、联系实际、体会数学与生活的联系。 1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。
3、2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。四、探索与实践。 1、淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗? 2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。五、课内小结与课后延伸。 1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。 2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗?第二课时 动手做（一）教学目标：1、通过学生剪一
4、剪、拼一拼、摆一摆，加深学生对图形的感性认识，初步认识图形之间的关系。 2、通过图形拼组，初步发展学生的空间观念和动手操作能力。教学重点：通过拼摆发展学生的思维教学难点：初步认识图形之间的关系。教学用具：长方形、正方形、三角形、圆教学过程：一、复习1、回忆学过哪些图形？用手势语言描述图形特点。2、说出生活中哪些物体的面是长方形，正方形，三角形，圆二、探究新知。1、折正方形。（1）出示一张正方形纸，请学生用不同的方法把它折成同样大的两份。（2）展示各种折法。2、把长方形折成同样大的两份。（重点尝试分成两个三角形）3、把三角形、圆形折成同样大的两份。4、小组活动：用剪开的图形拼组学过的图形5、汇报
5、。三、操作活动。1、从学具中取出正方形，按虚线剪开，将4个图形拼成一圆。2、学生从卡片中剪下其他图形，任意拼组。3、成果展览四、课堂练习：完成书本40、41面练习。第三课时 动手做（二）教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2、发展空间观念，培养学生的动手操作能力。教学重点：培养学生动手操作能力。教学难点：发展学生的空间思维。教具准备：七巧板教学过程：一、谈话导入课题。 同学们，今天老师给大家带来一些学习的小伙伴，大家猜猜它们是谁?二、 新课教学。1、认识七巧板。（1）认真观察，七巧板是哪几种图形组成的，各有多少个？（2）哪些图形比较大，哪些图形比
6、较小？哪两个图形一样大？ 2、拼一拼。 （1）拼出一个正方形。 （2）拼出一个三角形。 （鼓励学生不同的拼法）三、 练一炼。1、课本第一题。 （1） 拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？然后让学生自己动手拼出这些图形。 （2）交流展示。2、听故事，小组合作，拼图形。3、小小设计室。 自己创意拼图。第四课时 整理和复习教学目标：1、通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。 2、通过复习提高学生的计算能力，达到熟练程度。3、发散学生的思维。教学重点：提高计算能力教学难点：理解图意能力教具准备：口算卡片教学过程：一、 口算练习卡片出示：开火车说得数，写得数。二、看图思考1、幻灯片出示图画2、老师提问：你能想到什么数学问题？ 3、小组活动 4、学生看图汇报 三、练一练 1、出示图表：28个樱桃，吃了7个，还剩几个？2、有一些樱桃，吃了7个，还剩21个，原来有多少个？3、小结：算法四、折一折拿三角形学具纸按图沿着虚线折一折，并与同伴说一说。五、 看图编题
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