1、石门三中 年级 册 学案第 单元 第 课时 主备人： 审核： 序号： 审批：班次：姓名：小组：课 题第一课 古代埃及课型新授教学目标1、 了解古埃及文明产生的自然地理环境，知道古埃及从国家出现到衰亡的历史。2、 知道金字塔和古埃及的科学与文化成就，初步了解古埃及文明。3、 了解古埃及的法老统治，理解法老权力的变化。重点难点学习重点：古代埃及文明与金字塔学习难点：埃及文明中的成就。教 学 内 容 及 过 程学法指导一、 指导自学：（一）、自主阅读，圈点勾画，清除障碍一、尼罗河与古埃及文明1、地理位置：_。2、地理环境：世界上最长的河流_贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃
2、的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“_”。3、古埃及文明发展历程：兴起：约从_开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。发展：公元_左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了_、_和_三个时代。强盛：在新王国时代法老_ _统治时期，埃及成为强大的 帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。灭亡：公元前525年， 帝国吞并古埃及；后来， 帝国和 帝国先后占领古埃及，古埃及近3000年的文明没有延续下去。4、科学文化成就：古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中 、 和 最为突出。_是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的_是世界上最
3、早的文字之一。二、金字塔地位：_是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。最大的金字塔是 金字塔。在哈佛拉金字塔前，有一座 。三、法老的统治1、权力象征：金字塔的修建，反映了古埃及国王的_。2、政治统治：古埃及的国王称法老。法老作为全国_，集_等大权于一身。3、宗教统治：在宗教上，法老被认为是“ ”，具有_。4王权衰落：随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。（二）梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点）二、达标检测：1、 古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼。”对此理解最准确的是（）A. 埃及奴隶制国家建在尼罗河边 B.埃及人是喝尼罗河的水长大的C.尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明 D.尼罗河是世界上最长的河流3. 古埃及国王称为法老，实行中央集权的君主专制，成为金字塔的享用者。法老至高无上的权威表现在（）建立了强大的军事帝国法老被认为是“神之子”法老集军、政、财、神等大权于一身实现了国家统一A. B. C. D.三、我的反思：我的收获： 我的不足： 3
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