1、北师大版小学语文五年级上册导学案设计
课 题： 天 马 课型：新 授 主备人：车凯华
学习目标：
1 掌握本课新学到的词语，联系上下文说说“卓越”“构思奇妙”“匠心独运”等词语的意思。
2 通过朗读课文了解课文的主要内容，
3 体会“天马”所体现的奇特的艺术想象力和天马在整体上保持平衡的科学原理。
[课前尝试]
1形近字组词：X k B 1 . c o m
冶（ ） 伦（ ） 飘（ ） 载 ( )
治（ ） 论（ ） 票（ ） 载 (
2、 )
练（ ） 协（ ） 编（ ） 重( ) 辩( )
炼（ ） 肋（ ） 篇( ) 撞( ) 辨( )
2将词语补充完整。
自由（ ）放 体态（ ）（ ） 神（ ）（ ）备
历史（ ）久 马（ ）飞燕 中外（ ）（ ）
[课堂探究]
1、这篇课文作者从 、 、 以及_________四个方面介绍了作为中国旅游
3、图形标志的“天马”。表现了设计者奇特的构思，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。
2、我知道课文各部分写的是什么？作者是按照什么顺序来写的？
3、读第一自然段和最后一自然段，看一看能发现什么？
4、品读课文3、4、5自然段，找出每段中的重点词语进行理解。
5、为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？
6、从本文中你学到了什么？
[课后检测]
1．学习了本课说说你对“天马”有那些更深刻的了解呢？
2.根据课文内容天空。
“天马”这件文物珍品于（ ）年在（ ）出土．
3．天马昂首腾
4、空，四蹄腾空，（ ），（ ）．
4．用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志象征着：
5.交流学文体会：
这是一匹（ ）的天马。
这是一件（ ）的艺术作品。
因为“天马”（ ），所以它成为了中国旅游的图形标志。
[作业设计]
1．比比再组成词语：
局（ ） 形（ ）缀（ ）塑（ ）
据（ ）形（
5、 ）昏（ ）望（ ）
2．病句修改：（用修改符号修改病句）
Ａ 这件文物珍品在甘肃武威出土，立即震惊世界，轰动了全国。
Ｂ 它因为是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，所以是我国悠久历史文化的代表性杰作。
3．将下列四字词语补充完整：新- 课- 标- 第 - 一- 网
中外（ ）名 迎风（ ）动 历史（ ）（ ）
身形兼（ ） 自由（ ）放 昂（ ）扬（ ）
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