1、 四年级 数学 （科目）导学案
课题：正负数
第七单元 第 2 课 共 2课时
主备人
慕利霞
备写时间
2014年12 月 10 日
复备人
复备时间
年 月 日
学
习
目
标
1、在熟悉的生活情境中进一步感受和理解负数的意义，会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；知道0既不是正数也不是负数。
2、通过举例、尝试、比较、探讨等数学活动，使学生再次经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。
3、感受正负数与生活的密切联系，培养学生应用数学的能力。
重点
难点
用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；知道0既不是正数也不是负数
2、
对相反意义的量的理解和对“0”的进一步认识。
学法策略
练习、归纳
教学资源
练习题卡
学 案
导 案
自主学习
一、我是小法官：（老师的话，认真思考，你最棒！）
1.温度只有零上温度和零下温度。（ ）
2.我们学过的数不是正数就是负数。（ ）
3.0是最小的正数. （ ）
4.-1是负数.（ ）
二、填空。
1、气象站观测某12月8日四个时刻的气温如下，用正负数表示。
零下5℃ （ ）
零下3℃ （ ）
零下0﹒4℃ （ ）
零下2﹒4℃ （ ）
2、如果下降200米记作－2
3、00米，那么上升400米记作（ ），体重减少2千克记做－2千克，那么增加2千克记作（ ）
一、谈话导入。
通过前两节课的学习，我们初步掌握了负数的意义，今天我们进一步来练习。
合作互助
3、新华小学开展象棋活动比赛，比赛规则是“五战三胜”制比赛情况记录表
（1）现在四（1）班胜了（ ）场。输了（ ）场。现在四（2）胜（ ）场,输了（ ）场。。
（2）如果四(2)班要赢四(1)班,还需要胜( )场。
（3）如果四(1)班要赢四(2)班,还需要胜( )场。
引导学生结合课本中的内容完成本题。
展示成果
指名汇报练习完成情况以及遇到的问题。
教师适时点拨。
探究引领
你能在温度计上标出+2℃、-5℃、8℃、-10℃、-2℃吗？
让学生在标注的过程中体会到：0既不是正数也不是负数，它表示一个实际存在的量。
反馈提升
按照生活习惯用正负数表示下面各数。
1、小莉身高增加3厘米，记作（ ）厘米，李叔叔体重减少2千克，记作（ ）千克。
2、火车向北行驶50千米，记作+50千米，那么火车向南行驶40千米，记作（ ）千米。
课后作业
完成一课三练中的相关习题。
教学后记
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