《我和我的暑假生活》中期交流教学设计2.doc

综合实践教学案例我和我的暑假生活中期交流课教学实录黄冈市团风县团风小学 吴汉英活动背景： 六月中旬，县教育局给学校发了致家长一封信过一个快乐、有意义的暑假，我不禁想起我们的孩子暑假有的沉迷于游戏、有的长时间看电视、有的私自去江边游泳、有的奔波于各种补习班之间怎样让他们过一个有意义的暑假呢？我在网上看见了2012年美国小学生暑假要做的一百件事 ，我把这篇文章带给学生看后，引起了他们极大的兴趣。“老师，能不能让我们的暑假也过得像这样丰富呢？” 小博士王佳杰的问题一提出，就点燃了同学们探究的热情。于是，以“充实暑假 快乐你我”为主题的综合实践活动就在我班产生了。活动目标：1、学会合理安排自己的暑假生活，在活动中受教育，在活动中增才干，在活动中做贡献，过一个安全、健康、温馨、快乐的假期。2、通过引导学生参与、感悟、体验、经历，增强学生团结协作意识、与人交往的能力及社会实践能力。3、通过上网查资料，调查采访，亲身体验等不同方式，培养学生收集、分析、整理信息和提出问题，解决问题的能力；4、培养学生学会感恩父母，感恩社会的美好情感，激发他们拥有更多本领，热爱生活，快乐成长。活动时间：一课时活动过程：一、导入激趣：师：前段时间，我们开展了“我的暑假生活”综合实践活动，在研究过程中，大家通过上网查找资料，问卷调查、采访收集了大量信息，拍摄了珍贵的照片和视频，今天，让我们再次走进“我的暑假生活”，一起交流活动中的收获与困惑。下面，老师想请各小组同学来汇报前期活动的成果。交流前，老师给大家一个温馨小提示。哪个小组愿意上来交流汇报。板书：交流汇报二、互动交流： 师：请安全组的成员汇报。（一）安全组汇报：1、我们是安全组。我们团风小学座落在美丽的长江边，也是血吸虫的疫区，每年放暑假时，同学们都喜欢到江边玩，有的把水塘和长江当做天然的游泳池，还有些同学喜欢到水边钓龙虾。针对这一现象，我们小组重点进行了暑假游泳安全的调查。暑假游泳安全应注意些什么呢？我们采访了学校负责安全教育的何老师，请他为我们讲解。何老师不仅给我们讲解了“游泳安全六不准”，还为我们讲解怎样预防血吸虫病。同学们认真填写了“团风县疫区中小学学生血防知识行为问卷调查表”。观看了“血吸虫预防宣传片”。这是我们班同学认真观看视频的情景。我们组还针对“游泳时遇到危险怎么办？”这个问题采访了团风县医院的钟医生，这是我们组的同学钟响在学习怎样做“心肺复苏”。师：谢谢安全小组的汇报，听了他们的汇报，你们觉得他们在活动中表现得怎么样？（学生评价、质疑）（二）爱心组汇报 生：我们是爱心组。我们组聘请了胡羿飞的爸爸当我们的辅导员，帮我们联系去团风县福利院“献爱心”的活动。活动前，我们组的同学也准备了精美的小礼物，排练了精彩的节目。这是我们组去福利院表演节目时的情景。老爷爷老奶奶们看到我们精彩的表演都高兴地笑了。我们还给瘫痪在床的王欣红小朋友送出了我们的小礼物。表演结束后，我们给老爷爷捶背，送上香喷喷的蛋糕，听志愿军老爷爷讲朝鲜战场的故事。最后，我们请孙院长接受我们的小礼物，请她转交给其他小朋友们。 我们组其他同学也不甘示弱，你看，这是钟响在帮爸爸浇水，徐婧钰在帮妈妈卖蛋糕。我们都是孝顺的孩子。师：同学们拍摄的视频和照片让老师欣喜地看到了你们的成长，感受到了你们的爱心。有请：“健康组”。（三）健康组汇报生：我们是健康组，我们组研究的是“暑假的健康保健知识”，钟响、孙艺菲的爸爸是团风县医院的医生，于是，我们聘请他们为我们辅导员，我们采访孙医生，向他请教怎样预防暑假常见病的知识。我们设计了一份“暑假健康行为问卷调查表”，我们利用课余时间走访各班同学，共发了100张，收回83张，根据同学们的回答设计了这张统计表：（展示统计表）通过调查我们发现：在暑假期间，同学们容易出现以下几种健康坏习惯：睡眠不规律，晚睡睡起。看电视，玩电脑时间明显比平时长。多吃甜食、冷饮比平时长胖了许多。作息无计划，出现开学疯狂补作业的现象。（四）技能组汇报我们是技能组，我们组调查同学们暑假时学习的情况，经过调查我们发现，以我班同学为例，有26人参加了各类兴趣班，有20人参加了暑假夏令营。有的同学利用暑假参加了各级各类比赛，有的学习了生活的技能。你们看，这是我们组孙佳怡同学在学“做菜”。同学们不仅增长了知识，拓展了视野，也使自己学有所长。（点评：中期交流课作为研究性学习课堂教学的一种课型，课堂之中学生的兴奋点往往来源于前期活动所带给他们的成就感。在本环节的教学中，教师紧紧把握“快乐是学习的动力”这一准则，避开对活动各环节的汇报，对活动中的精彩点进行了深入的挖掘。通过自己反馈、组长汇总的形式，让每一位学生体验了前期活动中自己的成功，不但享受着活动所带来的快乐，而且在无形之中也增强了每一位孩子的自信心。）三、交流驿站。师：谢谢各小组的汇报，听了同学们的发言，老师发现同学们在开展活动和收集资料上花了大量的时间和精力，这是值得肯定的。听了各小组的汇报，你们觉得他们在活动中表现得怎么样？有没有让你学习的地方，你会提出哪些质疑或建议呢？对安全组的质疑：李奇伟：我觉得安全小组的同学收集“血吸虫”方面的知识很全面，听了他们的介绍，我以后再也不会到水塘、长江的玩，也不去钓龙虾了。陈庭学：我认为你们收集的暑假小贴士太长太乱，我的眼睛都看花了，能不能语言更简洁些呢？吴悠：我想请问安全组一个问题，游泳时在水中最容易遇到“抽筋”、“被水草缠住”、“遇上漩涡”等等意外。你们为什么不针对“游泳发生意外时如何自救？”进行研究？我认为你们组收集的资料不够全面。袁康锐：放暑假的时候，我和爸爸妈妈常常一起散步，路边有很多井盖没有，不小心就会掉下去，我认为像这样的交通安全你们也可以研究。只研究游泳安全太单一了。陈庭学：我和袁康锐的想法是一样的，放假的时候，爸爸妈妈上班，我常常一个人在家，用煤气、用电的安全也应该涉及。安全组解答：我们组的问题是“暑假小贴士”太长太乱，对这个问题，我们准备把资料整理一下，进行提炼，只留下有用的部分。关于“游泳安全太单一”， 请我们组的夏书瑶同学解答。夏书瑶：关于游泳安全的研究，是我们收集资料后小组讨论后的决定。暑假安全涉及的方面太多，我们是针对同学们喜欢到江里、水塘里游泳、钓龙虾的现状提出的子课题，而交通安全、防火、放电的知识，老师在班会上常常讲，所以，我们没有涉及。组长：吴悠同学对我们组的质疑，我们认为提得很好，“游泳时如何自救？”，接下来我们会研究，下次课我们再汇报。我们解答完毕，谢谢大家。对技能组的质疑：王佳杰：我觉得技能组的同学为收集资料花费了大量的时间和精力，资料也很全面，我觉得他们很棒！余越：技能组的同学很勤奋，很刻苦，我敬佩他们。对健康组的质疑：徐婧玉：我觉得健康组的同学在资料的收集上，形式多样。他们进行了问卷调查，访问多种形式，真了不起!陈庭学:我想对健康组提出建议：你们的统计表项目太多了，密密麻麻的，如果设计成条形统计图，就一目了然，清楚多了。你们觉得呢？邹鹏坤：放暑假的时候，同学们上网、看电视的时候长，会引起视力下降的情况，对这个问题，你们有研究吗？钟 苗：我在暑假的时候生活没有规律，睡得晚，早上起不来，常常没吃早餐，妈妈为我制定了暑假作息时间表，我建议你们小组也像我一样制定作息时间表，这样对健康有益。何俊红：过完暑假我的肚子又长大了许多，因为我总是吃冷饮，喝饮料。请问健康组的同学，怎样注意饮食，才能不长得这么胖？健康组组长：关于统计表的问题，我们认为这个建议提得很好，我们会改进的，谢谢这位同学。关于“防近视”的问题，我们请教了县医院的孙医生，孙医生已经给我们详细的解答，这里就不重复了。其他问题，我们会在下阶段进行研究，谢谢大家。对爱心组的质疑：杜思颖：我觉得“爱心组”的展现形式非常丰富多彩，他们有照片，有视频，让人耳目一新。周彩：我想对爱心组提个问题，你们去福利院献爱心，为什么不给自己的爸爸妈妈献爱心呢？难道做一个孝顺的孩子就不是“有爱心”吗？爱心组组长回答：这个问题我来解释一下，我们认为孝顺父母也是有爱心的表现，我们组的王佳杰帮爸爸洗脚，张小龙帮爸爸妈妈盛饭，洗碗，钟苗帮妈妈照顾弟弟，汪妍帮妈妈叠被子、拖地。还有许多的同学都在家做过家务事。只是因为时间的关系，没来得及一一拍摄照片，所以没有在这里展现出来。下次交流课上，我们一定给给同学们看到这些照片。（点评：综合实践活动指导纲要指出评价小学生综合实践活动中的表现需要注意尊重多元，强调通过讨论、协商、交流等方式引导学生进行自我评价、相互评价。从评价的“尊重多元”角度来看，中期交流课中这一环节的设计是对前期评价方式的一种补充，前期是自我评价与组长评价相结合，本次是组员互评为主要方式，结合组与组的互评，教师的点评，可以说综合实践活动评价多元化在本课中得到了充分地体现。） 四、讨论解惑方法。师：刚才你们汇报了前期活动的成果，并且提出了建议。大家的成果令老师欣喜。老师知道，成功的背后你们一定有失败的困惑吧？在活动中，你们遇到了哪些困难？老师和你们一起来把这些困难解决掉好吗？谁来说说？（出示“采访朱校长”视频，学生点评，出示采访小贴士）安全组：上网查资料，有些广告、网速慢。师：（学会选对自己有用的信息）健康组：一个人统计，很累，没有分配任务。（小组合作分工有问题）拍网吧去了好几次都没拍到。（要注意时间、地点，拍不到照片可以用文字的方法写下来）求知组：有的同学放假时上了四个兴趣班，太累了，怎么调节？爱心组：小组成员闹矛盾，事先没了解情况，滑板没用上。人多了，一去就玩，不听指挥。（事前要有充分地准备）师：刚才我们在成果交流和解决困惑办法的过程中，我们已经寻求到了一些解决困惑的思路。老师把你们解决困难的方法总结出来，请你读一读，解决困难的方法。（出示：解决困难的方示）（点评：中期交流课型的主要功能就是让学生学会发现问题，知道什么才是活动顺利开展的关键。明确活动中困难的存在，明确困难存在的原因，学生才能知道下一步努力的方向。本课中教师以小组活动的形式让学生在大量的困难中进行逐步筛选，找出最关键的，急待解决的，最难解决的困难。最并进行交流确定本小组所面临的最大困难，为后期活动有计划地开展打下了扎实的基础。）五、拟定后期计划师：在以后活动中遇到困难时，你们能像这样去解决难题吗？同学们交流了前期活动的成果，讨论了解决困惑的方法，接下来，你们还想干些什么呢？请小组同学讨论后期活动计划，可能出现的困难，商量下解决的对策，填写中期交流表。安全组：研究游泳发生意外怎么办？其它食品安全等问题。健康组：怎样预防“暑假病？”。炎炎夏日，在外面中暑了怎么办？健康的饮食卫生习惯？技能组：国外的孩子怎样过暑假？明天过一个不一样的暑假。爱心组：事先没准备好，下次去给孤儿讲故事，唱唱歌。许多孩子上了三、四年兴趣班，不愿意，是爸妈逼着上的兴趣班，该怎么解决这个问题？（学生填写中期交流表）（点评：在本节中期交流课上，教师不是只指导学生解决几个具体的困难，而是要以“授之于渔”的办法，通过自身努力找到解决问题的一般规律，再让学生现场小试牛刀，试着解决一些困难，在巩固所学方法的同时，为后期活动排除障碍。教师通过这种教学的模式，让学生不但亲身经历了解决问题的过程，习得了解决困难方法，更体会了解决困难所带来的快乐。）六、提出希望，期待成功经过刚才的交流，我想每个组已经明确了下一阶段的任务，在活动中，我们或许会遇到这样、那样的的困难，我想你们一定可以克服这些困难，我期待你们在成果展示课上能一显身手，继续体验综合实践活动带给我们的快乐！6