1、第一单元
跨越代沟
课标要求
学会与父母平等沟通，
正确认识父母对自己的关爱和教育，
以及可能产生的矛盾，
克服“逆反”心理。
1.2
了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性
格。
1.3
了解教师工作的特点，
积极与教师进行有效的沟通，
正确对待教师的表扬与批评，
增进与教师的情感。
2.1
理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父
母和长辈。
2.2
关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与
人为善。
教学内容分析
1.
教材分析
人际关系
2、是进入青春期的青少年关注的问题之一，也是心理健康的重要标准。本单元
将学会与家长、老师建立良好的、和谐的关系作为本学期思想品德课内容的起始部分。家
庭交往是人际交往的开始，也是一个人在社会中生存的重要的支持，教师是青春期的孩子
的
“逆反”对象。本单元设计了两课内容：走近父母和理解老师。
第一课《走近父母》，教材首先让学生回忆父母在自己成长历程中的作用。在此基础
上，教材明确指出尊重和孝敬父母是我国重要的道德规范，进而引导学生思考在生活中应
该怎样孝敬父母，为后面内容的教学奠定了情感基础。
交往仅仅有良好的愿望是不够的，学生还需要正确面对“代沟”。了解什么是代沟、
为什么会
3、有代沟产生以及怎样正确处理代沟是第二部分要解决的问题。在前面这两部分内
容的认识和情感铺垫的基础上，学会理解和沟通。
第三部分内容主要解决如何与父母进行沟通，是操作性极强的内容。通过这部分内容
的学习，学生不仅提高了认识，而且掌握了一些理智解决问题的方法，最终实现走近父母
的教学目标。
第二课《理解老师》，主要帮助学生正确理解教师职业，引导学生理解良好的师生关
系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行
动去解决问题，主动建立良好的师生关系。
知识目标：
理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，懂得孝敬父母是每
个人应尽的最基本和最重要的义务；学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和
教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
