跨越代沟.doc

第一单元
跨越代沟
课标要求
学会与父母平等沟通，
正确认识父母对自己的关爱和教育，
以及可能产生的矛盾，
克服“逆反”心理。
1.2
了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性
格。
1.3
了解教师工作的特点，
积极与教师进行有效的沟通，
正确对待教师的表扬与批评，
增进与教师的情感。
2.1
理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父
母和长辈。
2.2
关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与
人为善。
教学内容分析
1.
教材分析
人际关系是进入青春期的青少年关注的问题之一，也是心理健康的重要标准。本单元
将学会与家长、老师建立良好的、和谐的关系作为本学期思想品德课内容的起始部分。家
庭交往是人际交往的开始，也是一个人在社会中生存的重要的支持，教师是青春期的孩子
的
“逆反”对象。本单元设计了两课内容：走近父母和理解老师。
第一课《走近父母》，教材首先让学生回忆父母在自己成长历程中的作用。在此基础
上，教材明确指出尊重和孝敬父母是我国重要的道德规范，进而引导学生思考在生活中应
该怎样孝敬父母，为后面内容的教学奠定了情感基础。
交往仅仅有良好的愿望是不够的，学生还需要正确面对“代沟”。了解什么是代沟、
为什么会有代沟产生以及怎样正确处理代沟是第二部分要解决的问题。在前面这两部分内
容的认识和情感铺垫的基础上，学会理解和沟通。
第三部分内容主要解决如何与父母进行沟通，是操作性极强的内容。通过这部分内容
的学习，学生不仅提高了认识，而且掌握了一些理智解决问题的方法，最终实现走近父母
的教学目标。
第二课《理解老师》，主要帮助学生正确理解教师职业，引导学生理解良好的师生关
系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行
动去解决问题，主动建立良好的师生关系。
知识目标：
理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，懂得孝敬父母是每
个人应尽的最基本和最重要的义务；学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和
教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。