《我的伯父鲁迅先生》第二课时.doc

店塔第一小学六年级上册语文导学案班级 六（1姓名 日期 2014年11月19 设计者：张冬梅【自研课导学】18 我的伯父鲁迅先生晨读课：（10分钟）目 标： 1、正确、流利、有感情地朗读我的伯父鲁迅先生。10分钟 2、组长检测，做到人人过关。10分钟。3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。预习课：（早自习20分钟）自读自悟 ：我的伯父鲁迅先生20分钟内完成如下任务： 资料准备： 查找资料，了解鲁迅的生活背景。 自主积累： 阅读86页的阅读链接，了解萧红、巴金心中的鲁迅。 自我感悟: 默读课文，思考“碰壁”真正的含义。 【展示课导学】学习目标（1分钟）： 通过自读自悟、交流展示，并能体会鲁迅先生的崇高品质，领悟作者的写法。 流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导 （内容、 学法、 时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）深入研读体会品质内容：研读课文，体会鲁迅先生的品质。 学法：1、快速浏览课文，找出文中描写人物的语言、动作、神态等句子，反复朗读，感受鲁迅先生的品质，并旁批自己的体会。（完成随堂笔记一）2、鲁迅的品质肯定深深的感动了你，请将自己的情感深深的抒发在随堂笔记二处。（预时：7分钟）A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B四人互助组：小组长主持，深入探讨：1、结合文中语言、动作、神态描写的句子，分析鲁迅先生的品质。2、“碰壁”的真正含义。（预时5分钟）C、八人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时7分钟）展示单元一：朴实的文字，动人的品质1深情地朗读自己找到文中描写鲁迅语言、动作、神态的句子；（可范读、竞读、齐读）2、在读中体会人物的品质，并营造班级畅谈自己的领悟。（可结合时代背景谈谈）展示单元二：激起共鸣，讴歌敬意“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这就是鲁迅先生。我用自己独特的形式来歌颂鲁迅先生，表达自己对他的崇高敬意与深深的爱戴。（可写诗，可唱歌等）展示单元三：写法的凝聚，创读练笔在班级进行一场猜猜我是谁活动。（注意：语言流畅，通过运用恰当的描写方法，突出人物特点，使人物形象鲜明），看谁的描写最形象，评出写作小能手。（预时：27分钟）一、谈谈你的见解。1、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话中“黑洞洞的”指的是 ，“碰壁”指 2、“他的脸不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。”伯父变的严肃的原因在于 二、鲁迅先生，我想对您说： 三、开心练笔： 等级评定： 创读拓展领悟写法内容：学法：作者抓住人物的语言、动作、神态等去刻画，让鲁迅先生的光辉形象深深的刻画在我们的脑海中。请选择恰当的描写方法来塑造一个人物。可以是同学、老师、父母 （完成随堂笔记三）（预时：7分钟）当堂反馈：学习了本课，你有什么感想？（可从写作方法、做什么样的人、对鲁迅又有哪些了解等方面 （5分钟）【训练课导学】 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题一、我能给加点的字选择正确的读音。正月（zhng zhng） 冠（gun gun）军 佣（yng yng）人 五更(gng gng)二、我能把词语补充完整。张（ ）李（ ） 囫囵（ ）（ ） （ ）然大悟 （ ）经风（ ）（ ）声（ ）哭 （ ）以（ ）受 接连（）（）三（）半（）发展题 三、选择合适的词语填在括号里。1、微弱 微小鲁迅把拉车的扶上车，这只是一个（ ）的动作，却包含着他对劳动人民深深的同情与关爱。天黑了，路灯发出（ ）的光。2、详细 仔细伯父的每一句话，我都听得非常（ ）。我那时年纪太小，即使当时伯父给我（ ）解说，我也无法理解其中的深意。四、读下面的句子，联系课文内容，体会隐含的意思。1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记忆好。”表面上，伯父是说自己记性好，实际上 2、 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”表面上，鲁迅是在说周围黑洞洞不小心会碰上墙壁的，实际上 提高题 （坚信你最棒！）五、阅读文段，完成练习。鲁迅小时候是一个非常聪明的孩子,他的记忆力很强.人家念二三十遍才能记得熟的东西,他念两三遍就背会了。他这样能背,老师就让他比别人多背一些,甚至曾经让他一本书一本书地背。当然,鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐,还依靠着自己的勤奋。鲁迅小时候也很喜欢玩。他怎么玩呢?第一,他喜欢种花.为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书-来看。他还在各种花旁边插上竹签,写明花的名称,弄得津津有味。第二,他喜欢画。那时候没有开设美术课,他自己买了一些很薄的纸,映在绣像上,把书上的人物、房屋等描下来,再订成一本本的小册子。这对以后再南京矿路学堂学画图和有帮助。 鲁迅小时候的学习和玩耍,给了我一个深刻的启示:读书、学习就该专心致志,决不可三心二意,不动脑筋；休息、玩耍,不要呆头呆脑,同时要玩得有趣有益。1、在文中找出两组意思相反的词语写下来。（ ）-（ ） （ ）-( )2、填空。鲁迅小时候很聪明也很能背书，说明他 ( )，但还得靠 ( )鲁迅小时候喜欢读书，还喜欢( ) 和( )，而且弄得 ( )，说明他玩也玩得 ( )。 效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 生签名 师签名