《我的伯父鲁迅先生》第二课时.doc

店塔第一小学六年级上册语文导学案
班级 六（1姓名 日期 2014年11月19 设计者：张冬梅
【自研课导学】18 我的伯父鲁迅先生
晨读课：（10分钟）
目 标： 1、正确、流利、有感情地朗读《我的伯父鲁迅先生》。10分钟 2、组长检测，做到人人过关。10分钟。3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。
预习课：（早自习20分钟）自读自悟 ：《我的伯父鲁迅先生》20分钟内完成如下任务：
资料准备： 查找资料，了解鲁迅的生活背景。
自主积累： 阅读86页的阅读链接，了解萧红、巴金心中的鲁迅。
自我感悟: 默读课文，思考“碰壁”真正的含义。
【展示课导学】
·学习目标（1分钟）： 通过自读自悟、交流展示，并能体会鲁迅先生的崇高品质，领悟作者的写法。

流程

自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
（内容、 学法、 时间）
互动策略
（内容、形式、时间）
展示方案
（内容、方式、时间）
随堂笔记
（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）

深
入
研
读
体
会
品
质

内容：研读课文，体会鲁迅先生的品质。
学法：1、快速浏览课文，找出文中描写人物的语言、动作、神态等句子，反复朗读，感受鲁迅先生的品质，并旁批自己的体会。（完成随堂笔记一）

2、鲁迅的品质肯定深深的感动了你，请将自己的情感深深的抒发在随堂笔记二处。
（预时：7分钟）
A 、两人小对子：
检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。
预时2分钟
B四人互助组：
小组长主持，深入探讨：1、结合文中语言、动作、神态描写的句子，分析鲁迅先生的品质。
2、“碰壁”的真正含义。（预时5分钟）
C、八人共同体：
⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。
（预时7分钟）
展示单元一：
朴实的文字，动人的品质
1深情地朗读自己找到文中描写鲁迅语言、动作、神态的句子；（可范读、竞读、齐读）
2、在读中体会人物的品质，并营造班级畅谈自己的领悟。（可结合时代背景谈谈）

展示单元二：
激起共鸣，讴歌敬意
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这就是鲁迅先生。我用自己独特的形式来歌颂鲁迅先生，表达自己对他的崇高敬意与深深的爱戴。（可写诗，可唱歌等）

展示单元三：
写法的凝聚，创读练笔
在班级进行一场猜猜我是谁活动。（注意：语言流畅，通过运用恰当的描写方法，突出人物特点，使人物形象鲜明），看谁的描写最形象，评出写作小能手。
（预时：27分钟）
一、谈谈你的见解。
1、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话中“黑洞洞的”指的是
，“碰壁”指

2、“他的脸不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。”伯父变的严肃的原因在于

二、鲁迅先生，我想对您说：

三、开心练笔：

等级评定：

创
读
拓
展
领
悟
写
法
内容：
学法：作者抓住人物的语言、动作、神态等去刻画，让鲁迅先生的光辉形象深深的刻画在我们的脑海中。请选择恰当的描写方法来塑造一个人物。可以是同学、老师、父母··· ···
（完成随堂笔记三）
（预时：7分钟）
当堂反馈：学习了本课，你有什么感想？（可从写作方法、做什么样的人、对鲁迅又有哪些了解等方面 （5分钟）

【训练课导学】
“日日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达成等级 批阅日期
·基础题
一、我能给加点的字选择正确的读音。
正月（zhèng zhēng） 冠（guàn guān）军 佣（yòng yōng）人 五更(gèng gēng)
二、我能把词语补充完整。
张（ ）李（ ） 囫囵（ ）（ ） （ ）然大悟 　　（ ）经风（ ）
（ ）声（ ）哭 （ ）以（ ）受 接连（　　）（　　）　三（　　）半（　　）
·发展题
三、选择合适的词语填在括号里。
1、微弱 微小
鲁迅把拉车的扶上车，这只是一个（ ）的动作，却包含着他对劳动人民深深的同情与关爱。
天黑了，路灯发出（ ）的光。
2、详细 仔细
伯父的每一句话，我都听得非常（ ）。
我那时年纪太小，即使当时伯父给我（ ）解说，我也无法理解其中的深意。
四、读下面的句子，联系课文内容，体会隐含的意思。
1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记忆好。”
表面上，伯父是说自己记性好，实际上
2、 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
表面上，鲁迅是在说周围黑洞洞不小心会碰上墙壁的，实际上

·提高题 （坚信你最棒！）
五、阅读文段，完成练习。
①鲁迅小时候是一个非常聪明的孩子,他的记忆力很强.人家念二三十遍才能记得熟的东西,他念两三遍就背会了。他这样能背,老师就让他比别人多背一些,甚至曾经让他一本书一本书地背。当然,鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐,还依靠着自己的勤奋。
②鲁迅小时候也很喜欢玩。他怎么玩呢?第一,他喜欢种花.为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书----<<花镜>>来看。他还在各种花旁边插上竹签,写明花的名称,弄得津津有味。第二,他喜欢画。那时候没有开设美术课,他自己买了一些很薄的纸,映在绣像上,把书上的人物、房屋等描下来,再订成一本本的小册子。这对以后再南京矿路学堂学画图和有帮助。
③鲁迅小时候的学习和玩耍,给了我一个深刻的启示:读书、学习就该专心致志,决不可三心二意,不动脑筋；休息、玩耍,不要呆头呆脑,同时要玩得有趣有益。
1、在文中找出两组意思相反的词语写下来。
（ ）------（ ） （ ）------( )
2、填空。
①鲁迅小时候很聪明也很能背书，说明他 ( )，但还得靠 ( )
②鲁迅小时候喜欢读书，还喜欢( ) 和( )，而且弄得 ( )，说明他玩也玩得 ( )。

效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ）

生签名 师签名