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《用2~6的乘法口诀求商》教案
教学内容
用2~6的除法口诀求商。
教学目标
1、初步学会用除法口诀求商。
2、经历探索除法计算的过程，了解用乘法口诀求商的思路。
重点难点
1、用乘法口诀求商。
2、探索除法计算的过程。
教具准备
电脑课件，圆片卡。
教学过程
一、教学准备
1、说出得数，并说出用哪句口诀。
6×2 4×3 2×5 3×3
2、填空，并说说括号里的数是用哪句口诀想出来的。
2×（ ）＝4 （ ）×4＝20 （ ）×3＝12 4×（ ）＝8 3×（ ）＝6
3、把12个圆片平均分一分，写出相应的除法算式。请同学们交流
2、自己的分法和写出的除法算式。
二、探究新知1。
1、引出除法算式：12÷3。
老师讲述猴妈妈给小猴分桃子的故事。（电脑显示主题图）
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请同学们列出算式。（12÷3）
2、探讨计算方法。
（1）我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作，怎样算出结果呢？请个小组探讨计算方法。
（2）交流。请同学们说一说探讨的计算方法。
（3）根据学生探讨的情况，给予积极的评价 。并且要突出强调：可以用乘法口诀求商。
3、尝试用乘法口诀求商。
（1）12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分几个？请同学们列出算式。（12÷4）
3、
（2）请同学们用乘法口诀求商。
（3）交流。请学生们说一说求商的过程和使用了哪句乘法口诀。
（4）显示求商的过程。
老师：求12÷4的商，就想4的乘法口诀，4和几相乘得12。因为（三）四十二，所以商是3。
三、探究新知2。
教师出示面包师做面包的课件。24个面包，每4个装一屉，可以装几屉？
计算24÷4＝
同学们使用乘法口诀来求商。
四、课堂作业设计。
1、教材第20页的第1题。让学生说一说题意，在计算。计算后说一说是怎样求商的。
2、教材第20页的第2题。
（1）让学生根据画面信息填空。
（2）让学生独立填写除法算式。
（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出用哪句口诀求商。
3、教材第20的第3题。
4、列式计算，并说出你是用哪句口诀算出来的。
（1）一个皮球4元钱，小明有12元钱，他能买几个皮球？
（2）小红有15块糖，平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？
（3）有18个皮球，每6个装在一个盒子里，需要几个盒子？
（4）有3个盒子，每个盒子里装6个皮球，一共可以装几个皮球？
五、小结。
今天大家都学会了什么？
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