1、《u w》教学设计
教学目标：
1 、学会单韵母u、大写W和音节wu，能读准音，认清形。
2 、能在四线格里正确书写u、W，注意正确的书写格式。
3 、在教师指导下朗读儿歌。借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。
教学重点：
U、W、wu的认读和u、W的书写。
教学难点：
读准u、w、wu。
教学方法：
启迪、导读。
学习方法：
自主、合作、探究。
教学准备：
投影。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一
2、复习导入
开火车读i、y及其四声。
二学、习韵母u
1 、出示乌鸦图，说说图上画的是什么。
2 、学生反复读“乌”，借助“乌”读准韵母u。
3 、示范发音，观察口形，编顺口溜：“突出嘴巴u、u、u”。
4、 认清u，指导书写。
⑴、看图想想u像什么，你怎么记住它？
⑵观察笔顺图，小老师指导书写。
⑶、观察u在拼音格里的位置。
⑷、检查坐姿和执笔，学生练习书写，评价。
5 、练读u的四声。
三学习大w
1 、单韵母u还有一位朋友，它是谁呢？
2 、提示：它
3、和单韵母的读音是一样的。但一定要读得轻一些，短一些。
⑴、学生自由练读。
⑵、开火车读。
⑶、辨认u和w。
⑷、学生编顺口溜记住读音：“大写w，小写u，大w小u都读‘乌’”。
3 、出示图片：怎么记住w。（房屋倒影w，w，w）。
4 、指导书写。
⑴、让学生观察笔顺图，说说发现了什么。有什么问题？
⑵、学习新笔画：斜下斜上v。
⑶、书写笔顺笔画。
⑷、观察w在拼音格中的位置。
⑸、学生书写，要求做到“三个一”。师生评议。
四、学习整体认读音节wu
1 、课件演示认识wu，告诉学生它也读“乌”。想想怎么记住它？（大w带小u，紧挨在一起，它是音节wu。）
2 、熟读wu和wu的四声调。
3 、练习用四声调组词。
4 、区分：u、w、wu，说说他们的异同。
五、看图读儿歌
1 、看图说说树上有什么？树下的小朋友在做什么？
2 、自读儿歌，用横线标出带“u”的音节。
3 、教读，读后交流。
六、巩固练习，完成“读读连连”
1 、放手让学生做，然后讲评。
2 、指导读wá wa，练习读轻声。
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