1、皮球总动员
一、指导思想
本课以《体育（与健康）课程标准》为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，以小皮球的各种拍球方法为主要学习内容，以引导——尝试体验——设疑——实践释疑——比赛——评价这一符合学生认知规律为主要教学方法，激发学生对球类活动的兴趣，让学生熟悉球性，掌握拍球的基本动作方法，为水平二阶段学习小篮球基本动作奠定基础。
二、教学设计
1、根据学生的生理、心理特点来设计教学方法和过程，在教学过程中由易到难，层层递进，以徒手模仿（体验拍球的手型和身体姿势）——拍球（体验用力方法）——圈内拍球游戏（进一步熟练动作）——持球往返跑（拓展创新）为主线形成一个完整的环环相扣
2、的学习过程。
2、教法上遵循学生的认知规律，通过引导、体验、设疑、实践释疑、练习比赛以及评价，让学生主动参与学习，从而能初步掌握拍球的动作方法。
三、教学组织
1、通过学做“画圆”操、小组传球比快等导入形式，启发学生思维，激发学生参与的欲望，让学生主动参与到本课学习中。
2、通过不同方法的拍球练习，让学生体验拍球的身体姿势、手型以及用力方法，在由易到难，层层递进的教学过程中，学生进一步熟悉球性，提高控球能力，充分培养了学生动脑动手的学习习惯，激发学生对球类运动的兴趣。通过同伴之间的互学互评和小组合作游戏，加强了人与人之间的交往合作，感受了与同伴一起游戏的快乐。
3、3、将数“星星”作为放松评价活动，“星星”作为对在练习过程中表现突出或者学习进步的一种奖励方式，学生通过数“星星”可以自主评价自己和同伴在练习中的表现，让他们在和谐愉快的氛围中达到恢复身心的目的。
<<皮球总动员>>课时计划
教学
目标
1、 通过本课练习使学生初步掌握单手拍球的手型和用力方法。
2、 通过练习发展学生灵敏协调的身体素质、加强协作和奔跑能力。
3、 学生在游戏活动中学会遵守规则、尊重他人。
教学
内容
1、单手拍皮球
2、游戏：持球往返跑
学习
重点
1、运动技能：体验拍球时的身体姿势、手型和用力方法。
2、社会适应：开展同伴
4、间的互学互评。
教学
过程
学练内容
教学流程及教法学法
时
间
负荷
学生活动
教师指导
激发兴趣
1、 教学常规
2、 热身跑进场
3、 “画圆”操
4、 小组传球比快
1、在教师的带领下成一路纵队跑进场并迅速找到自己的位置。
2、跟着老师一起练习
3、各小组传球比快。
1、常规教育：队列队形。
2、带领学生进场。
3、带领学生热身活动，导入本课学习内容。
4、提示学生传球比快的方法。
4—5
小
学习体验
1、单手拍球
5、
（1）徒手模仿
（2）单手拍球
（3）高运球与低运球
1、徒手模仿老师的动作，体验拍球的手型与身体姿势。
2、跟着老师一起做单手拍球。（左右手交换拍）
3、尝试高运球及低运球。
4、在拍球的时候观察老师的手势并回答问题。
5、认真观察、积极回答。
1、带领学生做徒手拍球练习，引导学生学会正确的拍球手型及身体姿势。
2、示范单手拍球动作，强调身体姿势及手触球部位。
3、设疑：怎样拍得快、拍的稳？
4、要求学生尝试拍球时用余光看球，用手的感觉体会球运动规律。
5、通过正误对比引导学生掌握拍球的动作要领。
6、
15—
—17
小
2、圈内拍球
（1）小组练习
（2）能手展示
6、两人一组结伴互助，相互观察、相互评价。
7、根据节奏不断变化拍球的方法。
1、小组练习，由小组长带领。
2、小组成员依次练习，也可两人同时练习。
3、各小组推出一位小能手进行圈内拍球比赛。
4、积极评价同伴动作。
6、要求学生在最短的时间内找到自己的练习伙伴展开合作练习。
7、击掌，不断变换节奏，提示学生练习。
1、提示：怎样拍使球不跑出圈？可采用不同的拍球方法。
2、巡视指导各小组练
7、习
3、评价与激励。
6—8
小
合作游戏
持球往返跑
1、各小组在教师的引导下改变队形。
2、小组讨论游戏方法。
3、游戏、比赛。
1、讲解游戏方法、规则并示范。
2、担任裁判，判定比赛名次。
3、表扬先进，鼓励困难生。
8——10
中
放松小结
1、放松与评价：数“星星”
2、、收交器材
3、师生再见
1、自我和相互评价。
2、协助老师收交器材。
3、和老师道别。
1、提示数“星星”的方法并评价。
2、收回器材。
3、宣布下课。
1—2
小
场地
器材
1、直径10米的圆形塑胶场。
2、皮球40个。
3、呼啦圈4个。
课的
预计
平均心率
110—120次/分
练习密度
30%－40%左右
课后
反思
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