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第六课：光影的交响
白花联进中学：黄建强
一、教材分析：
《光影的交响》是选取湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书美术（八年级上册）》第6课 《光影的交响》的内容。本课是以造型·表现为主，结合作品欣赏的综合课型。本课分两课时完成，首先回顾上节课讲的明暗的知识，然后通过合作学习的方法，让学生用素描工具材料来明暗表现风景画方法，提高学生的造型能力和明暗表现能力。
二：学情分析：
学生在初一已学过色彩的基础知识，懂得一点透视知识，有自己的审美观，对参与体验活动的积极性很高，学生间互相交流的气氛较浓。
三、教学目标：
教学的目的是通过强调明暗运用与表现之
2、间的关系，提高学生对明暗学习的兴趣，加深对明暗审美价值的本质认识、通过借助简化的明暗练习方式，提高学生的造型能力及利用明暗进行情感表现的能力。
1、知识目标：掌握明暗表现的基础知识。
2、能力目标：提高学生明暗表现的能力；培养学生明暗表现的 实际运用能力。
3、情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心来观察事物，感受生活。
四、教学重点和难点：
1、教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握借助明暗处理的技巧，表现影物空间立体与前后虚实关系。攻破这一重点，主要利用展示风景绘画作品，让学生观察，探究，总结等方法。
2、教学难点：如何构思立意，
3、运用素描工具，使用恰当的表现手法，对户外影物或风景照片作明暗简化处理，画好一幅风景画。
五、教学方法：
观察法、讨论法、讲解和示范法、合作学习法。
六、课前准备：
1、这节课是第二课时，学生上课前要用八开纸先构好图，处理好《西递村系列》的主体位置和轮廓（暂不用画明暗）；学习用具。如铅笔、橡皮擦等。
2、教师准备好范画、挂图、图片资料等。
七、教学过程：
课目
第六课 光影的交响（第二课时）
年 级
八年级
教学过程
教 学 活 动
备 注
课前导入
1、复习上节内容：明暗关系（亮部、灰部、明暗交界线、反光、投影）；线条的画法和
4、透视知识。
2、展示两幅作品，一张是没有明暗的《正方体》，一张是有明暗的《正方体》，让学生先观察形体的明暗变化。
3、教师让学生认真观察正方体的明暗变化。
教师可提问3至5个学生，巩固上节内容。
欣赏作品
1《夜间露天咖啡座》强烈的光线包围了咖啡馆的平台，远处是一片灯光昏暗的住宅，晴朗的的星空发出的弱光。寂静的、深蓝色的夜色中，咖啡座给人以阳光、明亮的感觉，表达了作者热爱生活的情感。
2、欣赏水彩风景画《上海老屋》，介绍作者怎样去表现老屋。
3、欣赏水彩风景画《晨曦中的村庄》，让学生了解早上的阳光的色彩表现。
活动一：学生欣赏作品：学生通过欣赏作品谈谈它
5、带给大家的视觉感受和体会。
学生：边欣赏边讨论选出代表发表自己的见解。
教师：针对学生的见解，教师可作引导。
空间立体
感的表现
1．透视规律：重点分析空气透视规律，总结：近大远小，近实远虚。
2．光影的变化：近实远虚、越远越暗、讲究明暗对比。
活动二：学生欣赏丽江风景照片，通过分组讨论体会其中的透视规律，然后教师并加以说明。
教师利用挂图让学生更加直观地理解透视原理。
学生活动
活动三：
1．欣赏作品《西递村系列》的明暗变化。
2．教师先检查学生的课前准备的作业，如发现构图、透视、造型等方面出现错误并及时让学生改过来，
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3．学生分组活动，共分八个小组，让学生通过观察和对比把《西递村系列》用明暗关系把它表现出来。
学生：根据明暗规律尝试表现明暗。
教师：指导学生，修改不足。并引导学生合作完成作业
展示评议
1、引导学生在黑板上展示作业。
2、教师进行点评并表扬画较好的同学。
教师注重多元评价，
课堂小结
教师再次小结明暗关系、透视规律
巩固知识
课后反思：
教师不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充
7、分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过欣赏——观察——分析讨论——探究——合作，培养学生的动手能力和合作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。学生能够主动地思考问题，回答问题。通过启发引导，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。不足之处是学生的造型能力还有待提高，学生对明暗关系的变化还掌握不够，对明暗深浅度把握不到位。在今后的教学中要不断学习新的教法，上好每一节课。
教学设计
八年级上册湖南美术出版社教材
第六课《光影的交响》
（第二课时）
惠东白花联进中学 黄建强
2011年9月26日
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