让友谊之树常青教案.doc

信息化教学设计
作者信息
姓名
海世智
电话
18393039883
学科
思想品德
年级
七
邮件
2297637684@
单位
移民中学
教学设计
教学主题
2.1.1单项式
一、教材分析
让友谊之树常青是人教版七年级第二单元第五课第二个框体。本框体在教材中具有不可忽视的作用，这部分内容谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。所以学好这个框体为以后的师生关系打下牢固的基础，而且他在教材中起着承上启下的作用，
二、学生分析
作为刚升入初中的学生来说，他没面对新的学习生活环境，渴望能交到志同道合的朋友，但也在困惑交不到或交不好朋友怎么办这节课就是为解决学生叫有困惑而设计的，通过本科的学习，使学生掌握交友的方法和原则，乐教益友，不交损友。
三、教学目标
知识与能力：知道播种友谊，需要开放自己、持续行动。懂得呵护友谊，需要关怀、尊重、理解；认识到呵护友谊需要把握彼此的界限和分寸。
过程与方法：充分利用好课本中的活动题，创设情境，提出问题，引导学生自主探究、小组合作，理解和掌握交往中的基本道理。
情感态度与价值观：敞开心扉主动与同学交往，播种友谊、精心呵护友谊。
愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
使用电子白板呈现教学内容，使用实物展台展示学生的练习情况，让学生清晰直观地了解所学内容，并通过实物展台清楚出错原因及改错方法，这样更能激发学生学习兴趣。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节

教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
一、情境导入
多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。同学们，与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。那么，我们如何才能结交朋友？如何让我们的友谊之树常青？带着这个话题，我们一起学习第五课第一框题：让友谊之树常青。

学生观看并思考
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二、讲学新知
（一） 建立友谊
活动一：探究与分享。请同学们思考以下问题，然后小组交流：
1. 你们是如何成为朋友的？ 2.结交朋友怎样才算主动？
3.我主动与对方打招呼，对方不理睬，这岂不尴尬？
4.你有哪些交友的方法与同学们分享？（学生交流发言，教师指导总结）
教师小结： 1.怎样建立友谊？
.建立友谊，需要开放自己。 ‚.建立友谊，需要持续的行动。
2.有助于建立友谊的方法（课件展示）
.面带微笑 ‚.记住对方的名字 ƒ.真诚夸赞
④.寻找共同之处 ⑤.做一个耐心的倾听者 ⑥保持好奇心
过度:友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何呵护这珍贵的友情？
(二)呵护友谊
活动二：探究与分享。请大家阅读课本51页上、下两幅插图及相关内容，并回答问题:1.如果你要对朋友好一点，你会怎么做？说说你的理由。
2.面对眉头紧锁的小明，作为朋友的我应该怎么办呢？
（学生交流发言，教师指导总结）
小结：1.怎样呵护友谊?
.呵护友谊，需要用心去关怀对方。‚.呵护友谊，需要学会尊重对方。
活动三：探究与分享：你和朋友发生过冲突吗？如果有，请你写出自己的故事。然后请同学们一起讨论，与朋友发生冲突时，应该如何处理？
（学生发言，教师总结）
小结:1.怎样呵护友谊？ ƒ.呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
2. 正确处理冲突的基本策略:(课件展示)
.保持冷静 ‚.坦诚交流，不回避 ƒ.及时处理 ④.勇于承担自己的责任 ⑤.换位思考
活动四：探究与分享：请同学们阅读教材第53页插图及相关内容，并回答问题：1.左图中小青的说法，你能接受吗?
2.由图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你能怎么办？（学生交流，教师总结）
小结：1.怎样呵护友谊？
④.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

学生思考并作答
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三、针对性训练
1.我们都知道朋友的重要性，但真挚的友谊需要经营。下交往行为不可取的是（ ）
A．要用心去关怀对方
B．要学会尊重对方
C．要学会正确处理冲突
D．要多关注自己的感受
下列做法属于恰当交往的是 ( )
A．小迪给班上同学起外号，引起同学不满
B．丽丽家境富裕，但衣着朴素，待人有礼，从不炫耀自己
C．班长小锋在决定班级事务时，从不会听取同学意见
D．珊珊和玲玲是好朋友，珊珊自恃学习成绩好，总要求玲玲什么都要听她的

学生思考并作答
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四、巩固练习
1.我们都知道朋友的重要性，但真挚的友谊需要经营。下交往行为不可取的是（ ）
A．要用心去关怀对方
B．要学会尊重对方
C．要学会正确处理冲突
D．要多关注自己的感受
在与朋友的交往中，下列做法正确的是（   ） 
①真诚待人     ②礼貌大方     
③志趣相投     ④拉帮结派 
A．①②③         B．①②④         
C．①②③④  D．②③④:
学习成绩优异的小军待人高傲、自负，而且不关心集体，因此同学们都和他很疏远。小军之所以没有朋友，原因在于（    ） 
①他没有付出自己的热情和友爱   ②同学们都有一些嫉妒他的心理   
③他不需要友情        ④他缺少待人的真诚和平等 
A．③④        B．①②         
C．①④      D．②③

学生做练习并分组讨论
播放ppt，使用展台展示学生练习
五、小结
通过本课的学习，我们懂得建立友谊，需要主动表达，开放自己，持续行动，还认识到友谊需要精心呵护。我们需要关心朋友，也要注意朋友的感受，学会尊重，掌握处理朋友之间冲突的办法，让友谊之树常青。

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六、布置作业
材料：小菲是一名初一女生，平时由于功课紧，所以总是一个人独来独往。久而久之，她与同学之间形成隔阂，和同学们说话很少，交往很少。每当她看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心就十分苦恼。请你当一次心理医生，帮小菲分析原因，解除烦恼。
结合材料，运用所学知识，回答下列问题。
(1)小菲苦恼的原因是什么？
(2)小菲怎样才能摆脱苦恼，获得快乐？

学生观看并记录
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
学生基本的学习活动方式是学生与计算机的“交互式”。在传统课堂上，往往是教师“主动讲解，学生基本不问”的单方面“灌输”。而以计算机网络环境为基础的信息技术的活动，因在教学环境、教学对象、教学手段和目标等多方面与传统的课堂教学相比，具有众多不同，从学生参与学习过程上看，具有十分鲜明的学生与计算机“交互式”特点。在整个教学过程中，学生的想法可以通过实物展台展示出来，学生们产生了浓厚的兴趣，关注度得以提高，教学效果明显变得更好。

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