1、
物质的聚集状态
教学设计
一、学习目标
1.知道不同聚集状态物质的一些特性，根据物质的存在状态进行分类，知道固、液、气态物质的一些特性。
2.了解影响气体体积的主要因素，初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单的计算。
二、教学重点及难点
理解气体摩尔体积等概念并进行简单的计算
三、设计思路
本课时设计先从学生熟悉的“三态”这一宏观特征引入，探究影响物质体积的微观原因，让学生体验从宏观到微观的研究方法，从而引出“气体摩尔体积”的概念，通过一定的讨论、辨析，初步理解“气体摩尔体积”这一重要概念。
四、教学过程
指导学生阅读、分析教材。5分钟的时间（明确时间），大家自
2、学教材的第9至12页（明确内容），5分钟后进行小组讨论（明确方法），讨论以下问题（明确要求）：
1.物质有哪些常见的聚集状态？
答：固态、液态、气态
2.不同状态的物质物理性质上有哪些差异？
答：固体有固定的形状，液体没有固定的形状，但有固定的体积，气体没有固定的形状和体积；气体容易被压缩，而固体、液体不易被压缩。
3.我们知道，1mol任何微粒的集合体所含的微粒数目都相同，那么，1mol物质的体积是否相同呢? 答：不同
4.运用公式 V=m/ρ 求算出课本P11表1-4中各物质的体积
标准状况下1mol不同物质的体积
物 质
1mol物质的
3、质量
密 度
1mol物质的体积
Fe
55.85g
7.86g/cm3
Al
26.98g
2.70g/cm3
H2O
18.02g
0.998g/cm3
C2H5OH
46.07g
0.789g/cm3
H2
2.016g
0.0899g/L
N2
28.02g
1.25g/L
CO
28.01g
1.25g/L
5.相同条件下， 1mol不同物质的体积有什么规律？
• ①相同条件下，1mol不同固体、液体的体积一般是不同的。
• ②相同条件下，1mol的气体体积要比固体、液体大得多。
• ③而相同条
4、件下，1mol不同气体的体积几乎相同，均约为22.4L。
6.物质体积即物质所占据空间的大小取决于哪些微观因素?
答：物质体积的大小取决于①粒子数目的多少②粒子本身的大小③粒子之间的距离
7.气体又主要受几个因素影响？
答：①粒子数目的多少、③粒子之间的距离
8.为什么说温度、压强一定时，1mol任何气体所占的体积相同呢？
答：气体的体积主要由粒子数目的多少、粒子之间的距离两个因素决定，气态物质中微粒之间的距离与外界的温度、压强有关，当温度、压强一定时，微粒间的距离近似相等，因此，在温度、压强一定时，任何具有相同微粒数的气体都具有大致相同的体积。
9.什么叫气体摩尔体积？
5、答：单位物质的量的气体所占的体积
10.什么是标准状况？
答：温度273K、压强 1.01×105 Pa
11.标准状况下的气体摩尔体积是多少？
答：Vm=22.4L/mol
12.标准状况下气体摩尔体积与气体分子的种类有关吗？
答：无关
13.在应用“Vm =22.4L”这个值时，要注意哪些条件？
答：①温度和压强是标准状况下；②物质的量为1mol；③对象是任何气体，既可以是单一气体，也可以是混合气体，固体和液体不适用
V =n·Vm
14.标准状况下从关系式； 可看出气体的体积只与什么有关？
答：只与气体物质的量有关
15.阅读课本P12【例
6、2】，
然后完成下题
标准状况下6.4g 氧气的体积是多少？
16.阅读课本P12【例3】，
观察第二种解法，说说有什么特点？
注意：上下单位要相同（同一物质）
左右单位要相当（不同物质）
[练习] 14g铁跟足量的稀盐酸充分反应，计算
（1）生成FeCl2的物质的量是多少？
（2）标准状况下最多可以收集到多少升气体?
【总结】
在标准状况下，1mol任何气体所占的体积都约为22 .4L。
【课堂练习】
通过练习，发现规律：同温同压下，气体的体积比等于其物质的量之比
【我的收获】
• 1、知道固、液、气态物质的一些特性
• 2、知道影响气体体积的主要因素
• 3、知道什么是气体摩尔体积
• 4、知道标准状况下的气体摩尔体积是多少
• 5、学会了运用公式进行简单的计算
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