第6课我的老师第一课时.doc

拉萨二中电子教案 语 文 （新人教版）七年级上册 第二单元 学习生活教案设计者： 翟鸣建 审核人： 课题：我的老师一、教学目标知识和技能目标（1）了解课文大意，感受作者体验。（2）学习课文围绕中心选取材料的写法。（3）把握细节描写对表现人物性格的作用。过程与方法目标体会人物的人格魅力。情感、态度、价值观目标体会作者在文中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。二、教学重点、难点重点: 围绕中心选材的写法难点:深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力。 三、教学准备： 第一课时四、教学过程一基础训练:1、检查预习榆钱 榆钱是榆树上结出的一种果实，形状圆而小，想以前的铜钱狡猾 诡计多端，不可信任存心 蓄意,有意,故意背诵 背诵是指不看原文凭记忆而念出读过的文字的读书方法。它是读书的基本功之一。海鸥 .鸟名占据 用强力取得并保持,也有心灵上某件事的占据牵挂 因心里放心不下而挂念援助 以出钱、出力或出主意以及提供精神上支持等方式相助别人权威 指最有威望、最有支配作用的力量。纠纷 争执不下的事情 排解纠纷 2.不易解决的问题 一个充满法律纠纷的问题慈爱 慈祥，爱护，比喻(长对幼)温和怜爱依恋 就是对感情的依赖珍宝 珠玉宝石的总称。指有价值的东西纯真 纯洁、天真、不做作时辰 旧时计时的单位。把一昼夜平分为十二段，每段叫做一个时辰，合现在的两小时迷迷糊糊 神志或眼睛）模糊不清模模糊糊 思想上不清晰使迷惑指不清晰心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。2、 作者简介（学生搜集后老师补充）魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。 二新课引入同学们，看到“老师”这个词，我们眼前就会浮现出许多的老师形象。其中的“好老师”让我们铭记终生，能给大家说说你记忆中的“好老师”吗？（学生回答）下面让我们走进作家魏巍的童年，领略魏巍心目中的“好老师”的风采！三阅读提纲1.本文共写了几个人物？其中主要人物是谁？（写了“我”的母亲、蔡芸芝老师、“我”的小伙伴，其中主要人物是蔡芸芝老师。）2.本文记叙了几件难忘的事情？请分别用一个小标题概括。（记叙七件事：老师假装怒、老师教我们跳舞、老师带我们观察蜜蜂、老师教我们读诗、我们看老师写字、老师正确处理“我”与同学间的纠纷、我睡梦中去找老师。四自主学习五讲授新课1.把握文章结构：（交流点拨）第一部分（1-2）：蔡老师给“我”的总印象。第二部分（3-14）：“我”与蔡老师之间的七件事。第三部分（15）：“我”与蔡老师分别了。2.全文从头到尾，字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的感情线索是什么？（线索：回忆、依恋、思念蔡老师）3深层探究：（1）文章所写的七件事，哪些是详写？哪些是略写？这样安排有什么好处？顺序能不能调换？（明确：这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，使文章结构疏密相间，又能表现出师生感情的步步加深。所以顺序不能变。（2）蔡老师是一个怎样的老师？请从文中找出相应的描写。1.蔡老师温柔、热爱学生-她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。2.蔡老师热情-她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂、吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。3.蔡老师公正-蔡老师排除“我”和我的“小反对派”们的小纠纷。综上所述：蔡老师是一们温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的好老师。（3）“我”是一个什么样的学生？从文中哪些地方可以看出？1.我“调皮、机灵”-我用儿童的狡猾眼光察觉，她爱我们。2.“我”天真活泼-扮成女孩表演跳舞。3.“我”聪明、好学、尊敬师长-接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势。4.“我”尊敬、爱戴老师-梦中寻师。由此可见？“我”是一个机灵、调皮、天真活泼、尊师好学生学生。（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！”全文一直用第三人称“她”行文，这里为什么突然改用第二人称“你”？这不是使同一篇文章人称前后不一致吗？明确：一般情况下，文章的人称应该前后一致。但这里由于抒发感情的需要而变换为第二人称，直接抒情，更显亲切，同时也表示感情到了极点，从而抒发了对蔡老师浓浓的思念、崇敬之情.（5）本文的主题思想是什么？明确：本文通过七件事的叙述，表现了蔡老师对“我”和同学们的爱，抒发了“我”对温柔美丽、热情公正的蔡老师的感激、怀念之情。（6）拓展延伸在教你的老师中，哪位老师给你留下的印象最为深刻？为什么？你能用简短的语言描述一下他（她）吗？六课堂练习1.下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( )A“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情)B“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)C“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)D“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情)2.下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是( )A圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶)B至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)C他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)D那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)（ 答案： 1B 点拨：先“接近”后“爱好”是人们认识事物的顺序，不能互换。2.D 点拨：“好像”是说自己的感觉，此句没有本体和喻体，不是比喻句。）七课堂小结通过本节课的学习，老师相信同学们一定会有自己的收获，请给大家分享一下？五、作业设计.下面没有语病的一项是（）.通过学习散步这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。.父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。.由于徐力维勇敢地帮妈妈承担起赡养老人、照顾爸爸的义务，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重担，被誉这“2013年最美孝心少年”。D.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。.我的老师作者_，当代作家。其主要作品有散文集_，长篇小说_。.本文共写了七件事：A假怒 B教舞 C观察蜜蜂 D教读诗 E处理纠纷 F看写字 G梦中寻师。其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是_；写学生对老师的热爱、依恋的是_；写得详细的是_。.蔡老师的性格特点可用“_”来概括，文中“_”这句话是蔡老师对学生感情的根本点。答案（.。.魏巍 谁是最可爱的人 东方。ABCDE FG EG。. 温柔慈爱 她爱我们）六、板书设计回忆：老师温柔美丽-难忘 老师假装发怒（课内）依恋：老师教我们跳舞（课外） 老师带我们参观蜜蜂(假日) 略写 老师爱学生 老师教我们读诗(平时) 学生爱老师 我们看老师写字（平时） 老师排除小纠纷（校内） 详写 “我”梦时寻师（校外思念：“我”和老师分别了-可惜七、课后反思 5 / 5