1、11.3 功 课题11.3 功课型新授课教学目标1知道功的概念；2知道做功的两个必要条件；3会利用功的公式进行计算。重点会利用功的公式进行计算。难点知道做功的两个必要条件；教法及教具探究法，讨论法，讲授法教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、学习目标1探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件：1、 2、 2知道功在国际单位制中的单位 3能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功 三种不做功的情况 （ 例如 ） （ 例如 ） （ 例如 ）4会用公式计算功的大小 5体会到简单机械给人们带来方便和快捷，能从功的角度去理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨
2、证关系。二根据做功的两个必要条件，判断是否对物体做功。1明确做功的两个必要条件：一是物体要受力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定距离2强调判断是否对物体做功，两个必要条件缺一不可。3例举下列三种情况，判断对物体有没有做功：物体受力的作用，但在力的方向上没有通过一定距离；物体由于惯性通过了一段距离，但在运动方向上没有受到力的作用；物体受到的力的方向与物体运动的方向始终垂直。教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动三典型例题解析例1、小强用100N的力，将重5牛的足球踢出30m远处，他对足球做的功为 （ ）A3000J B.150J C.0 D.无法计算思路与技巧 足球的运动可
3、以分为两个阶段：第一个阶段是人踢足球，对足球做功；在第二个阶段，足球离开了人，继续运动，人不再对足球用力，所以不做功。注意：在第一阶段，在人的推力作用下，足球已动了一段距离，但这个距离不是30m；具体是多少，无法判断，因此人对球做了功，但无法计算。答案 D评析 对于共识，务必要在理解的基础上记忆、运用。W=Fs中的F和s要对应。本题中100N对应的距离不是30m。因为足球离开了人，人对足球就没有里的作用，也不再对足球做功了。举一反三 1、判断下列几种情景是否做功（1） 学生背着书包在水平路面上匀速前进（2） 司机费了九牛二虎之力，也没能推动汽车（3） 某人抱着木箱，坐电梯上到5楼2、有一起重机，它将5000 N重的物体匀速提高6 m，后又水平地移动4 m，则钢丝绳对物体所做的功是 ( ) A30000 J B20000 J C50000 J D10000 J例2、用等大的力将物体A、B、C沿光滑水平面、光滑斜面和竖直方向分别移动相同的距离，如果质量mAmBmC,分别对物体做的功为WA、WB、WC，则AWA=WB=WC BWAWBWC CWAWBWC D无法确定思路与技巧 做功的多少，取决于力与距离乘积的大小板书设计（用案人完成）1知道功的概念；2知道做功的两个必要条件；3会利用功的公式进行计算。当堂作业课外作业教学札记
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