1、21.4《越来越宽的信息之路》
一、 教材分析
本节课按照《初中物理课程标准》，让学生常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。本节课的意图在于让学生认识到人类已经进入信息时代，信息技术已经渗透到人类生活、生产的各个领域，信息技术的发展给人类生活方式带来了翻天覆地的变化。通过学生学习，了解科技为人类带来的变化，从而提高学生的学习兴趣，使学生养成关心科学发展前沿的意识，树立正确的科学观、培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。
二、教学目标
知识与技能：常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。
过程与方法：以大量的图片视频介绍本节所讲的各种通信方式的优
2、点、缺点、改进方法。
情感·态度·价值观：通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣。
三、教学重难点
重点：教学重点是以大量的图片视频介绍本节所讲的各种通信方式的优点、缺点、改进方法。
难点：结合学生日常生活接触到的信息，加深对信息之路越来越宽的理解。
四、教学手段
从网上下载影片后编辑，插入课件，让学生更形象的了解各种通信方式。
五、板书设计
1.电磁波频率越高，相同时间内传输的信息就越多。通信频率越来越高，信息之路越来越宽。
2. 微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。
六、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
说
3、 明
引入
新课
播放文字《通讯史》和影片《通讯史》。
总结：作为载体的电磁波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。
学生阅读和观看。
学生比较。
创设情境，让学生了解通讯史，并比较那种方式印象深刻，记住的更多！直观的把信息量大小表示出来。
知识
建构
一、微波通信和卫星通信
播放影片《微波通信是怎么回事》
提出问题：微波的波长、频率在什么范围？微波通信有什么优点和缺点？为什么？
人类现在发射了卫星，用同步卫星做微波的中继站，解决了微波通信的缺陷。
二、 光纤通信
播放影片《光纤通信》
找出光纤通信的原理、优
4、势。
教师演示实验。
通过演示实验提出，分析光纤通信的优势和缺陷提出解决办法。
演示光沿水传播。
演示光的全反射实验。
三、 网络通信
引导学生讨论网络通信的优势和特点。
学生观看。
学生讨论，总结。
学生回忆影片内容。
学生根据看到的影片分析、总结归纳。
学生根据看到的实验分析、总结归纳。
学生讨论如何利用互联网相互交流。QQ、微信等现代通讯软件。
培养学生的提取信息、分析问题能力。（可以以小组为单位。）
扩展学生的知识面。
培养学生的分析能力和总结归纳问题能力。
5、
培养学生的观察能力和分析问题、总结归纳能力。
观察生活、联系生活，学以致用。
课堂
训练
1.关于微波，下面说法不正确的是（ ）
A.微波是指频率很高、波长很短的无线电波
B.微波大都沿地球表面绕射，所以可以实现全球通信
C.卫星通信就是用通信卫星作为微波的中继站
D.微波大致沿直线传播，需要每隔50 km左右建一个中继站
答案：B
2.CD机对光盘内信息是通过激光来读取的，这是利用激光的（ ）
A.单色性 B.方向性 C.高能量 D.频率高
解析：激
6、光具有极强的单色性、方向性和亮度。用激光来读取光盘内的信息是利用了激光的方向性好，基本上只沿发射的方向传播，能集中于一点的特点。
答案：B
3.关于电子邮件，下列说法正确的是（ ）
A.发送电子邮件必须要输入对方的信箱地址
B.电子信箱是某用户计算机上的空间
C.对方的计算机没开机，邮件就没法发送
D.发送电子邮件必须要输入自己的信箱地址
解析：发送电子邮件，需要先进入自己的信箱，然后把邮件发送到对方的服务器上，无论对方的计算机是否开机，都可以收到电子邮件。因为电子信箱占有的是网络服务器上的空间，所以只要对方开机后，就可以从服务器上收到邮件。
答案：A
学生思考回答。
学生思考回答。
学生思考回答。
让学生常识性了解微波通信。
让学生常识性了解光纤通信。
让学生常识性了解网络通信。
课堂
小结
学生小结。
学生讨论小结。
检查学习效果。
让学生小结，培养学生的语言表达能力和知识归纳能力。
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