江苏省海安县大公初级中学八年级英语下册《8B Unit 4 A charity show》Period 1 Comic strip& welcome to the unit教案 牛津版.doc

《8B Unit 4 A charity show》Period 1 Comic strip& welcome to the unit
Title
(课题)
Welcome to the unit
Type
(课型)
New
新授课
Period
(课时)
1
Supporting theories
(理论支撑)
1. 建构主义学习理论。皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。本节课强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成。教师只是学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。
2.掌握学习理论。布卢姆认为所谓学生成绩的正态分布是人为造成的，经常利用形成性测验提供反馈信息，发现学生学习上的难点或没有掌握的内容，然后给学生第二次学习机会并辅之于小组活动、个别辅导等多种矫正手段，最终使绝大多数学生达到对学习内容懂得掌握。
3. 多元智能理论。加德纳强调，人类智能是多元而非单一的，每个人都有独特的智能结构和智能优势，每个人的学习方式都是独特的，每个人至少具有八个方面的潜能，智能是发展的，是可以培养的，而且在许多方面都能达到比较高的水平。本节课教者注意因材施教，多种形式的教学满足不同学生的需求
Aims & demands
(教学目标)

Key points & difficulties
(教学重、
难点)
To know the function of each charity organization
Teaching Methods
(教学方法)
Task-based approach
Communicative approach
Aids:
课前准备（教具、活动准备等）
Get some information about the charity organizations.

教 学 设 计
课前延伸

1.听磁带，预习Comic strip and welcome to the unit部分的生词。（会拼写、知词义）
2. Finish the exercises of this part.
Teaching Plan
(授课计划)
Studying Plan
(学习计划)
Aims
(设计意图)
学
Step1
Warming up
1. Preview work
2. Ask the students to say something about their own experiences about the charity shows they have ever taken part in.

课前学生通过小组合作的形式预习welcome,学案课前延伸练习检查预习情况

Step 2 Presentation

1. Learn some new words
2. Show pictures of a microphone.
What’s this? Who may use it?
3. Hobo has been chosen to be the host of a charity show. How about Eddie? Can Eddie be a good host? Let’s listen to the recordings.
4. Act out the dialogue.
5. Show the students the pictures of some
charity shows.
6. We can hold a charity show to raise money for charities. Do you know any other ways to raise money?
7. Finish Exercise A on P61.
8. We now have different charities. Do you know some of them in China?
9. Show some pictures. What’s the name of this charity? What does it do?
10. Finish Exercises B on P61.
1.创设语境学习生词，
2.当场读记新授课内容，进行口头书面操练，有效检查学生运用语言知识的情况

导
Step 3 Practice
Work in groups.
Each group stands a charity.
Discuss: As a member, try to introduce the name, the reason for the foundation…
小组讨论，学生互帮互学，介绍慈善事业，培养学生语言表达能力

练

Step 4
Production

1.学案练习（课中训练）
2. What else can we do for charities?
1.采取抢答形式，激励学生争先。
2.通过当堂练习与反馈，对学生进行解题方法及技巧的指导。
课后提升

Step5
Assignment
1. Remember all the new words and expressions.
2.学案配套练习（课后提升）
控制作业量，落实双基，重视学生知识面的拓宽和能力的提升