1、Canyouplaytheguitar教案 Section A 1.T: We can do lots of things. I can sing. I can dance. What can you do? Can you sing/swim/paint/speak English/play chess.? Ss: Yes, I/we can. No, I/we cant. 教师用动作表达词语的意义,板书画线句型和单词短语,教读。要求学生模仿示范操练对话,并检查其对话。 2.T: I can sing. I can dance. What can you do? : I can swim/s
2、peak English. T: Can you swim/.well? : Yes, I can./No, I cant. 教师板书画线句型,要求学生模仿操练,并检查学生的对话。 3.(1)T T: , what can you do? : I can swim. T: Can you swim well? : Yes, I can./No, I cant. T: : Yes, she/he can./No, she/he cant. 教师将画线句子补充在第2步中板书的对话之后,扩充对话。要求学生模仿操练,并检查学生的对话。 (2)看书3b,要求学生将刚才询问同学的结果记下来,用第三人称陈述
3、句或否定句的形式,汇报给老师和同学。 4.(1)教师可以从对足球明星的谈论引入“俱乐部”的概念。 eg: Yao Xia is in Guo An Football Club. Football players are always in football clubs. They can join a football club they like. We can join a club we like. We have many clubs. T: I like singing. So I want to join the music club. What can you do? : I c
4、an. T: What club do you want to join? : I want to join the.club. 教师板书生词短语和画线对话,教读。 (2)教师给出2c的图片,要求学生根据图片操练上面对话。可以小组为单位,小组间整齐问答;也可男女互问。 要求学生模仿操练,并自由扩展问答内容。检查学生的对话。 5.要求学生看书1a,在左边的横线上填上对应人物的字母番号,订正。 6.播放录音,要求学生看书1b,完成听力练习。订正。 7.由于上面1-4步已经包含并扩展了1c要求的对话和操练,故在此可以省去1c的操练环节。 8.播放录音,要求学生看书2a,完成听力练习。订正。 9.要求
5、学生看书2b,完成听力练习。播放录音两遍,订正。 10.要求学生看书3a,将句子编成对话。订正。 11.要求学生看书4的活动。教师在幻灯片上出示该张招聘广告,并和个别学生多次示范模拟的面试。 T: What can you do? : I can. T: Can you help kids(little boys & girls)with swimming/singing/computer/dancing.? : Yes, I can./No, I cant. T: Good, you can take the job./Sorry. 教师板书画线句子,提示kids=children,指出短语
6、help sb. with sth./doing sth. 要求学生模仿示范,在同学中相互问答,替单位找到各项工作的合适人选。 12.复习和总结Grammar Focus。 Section B 13.复习旧句型,引入乐器词汇的教学。 (1)T: What can you do? : I can. T: Can you play chess? : Yes,./No,. (2)教师出示la的乐器图片,重复询问全班同学上面问题,引出乐器词汇。教师板书并教读。然后将图片顺序打乱,要求学生说出对应词汇。 (3)要学生看书1a,将字母填到横线上。订正。 (4)教师要求学生针对图片及新词汇,操练旧句型,完成
7、1b活动。链式检查对话。 14.播放录音,要学生看书2 a,完成听力练习。订正。 15.播放录音两遍,要学生看书2b,完成听力练习。订正。 16.要求学生看书2b的表格,相互谈论人物做某事的能力。教师先示范。 T: Can Bill play the guitar? : Yes, he can, but he cant sing. 检查学生对话情况。 17.看书3a: (1)要学生快速找到教师提问的答案。教师板书musicians。(教师可以补充讲构词法musicmusician) T: Who do they want to find for the concert? (2)要学生快速找到音
8、乐人应具备的能力,并在下面画线。(sing, dance, play the piano/the trumpet/the drums/the guitar) T: What do they want musicians to do for the concert? (3)教师教读此段广告。检查学生朗读的情况。提示短语in the concert;指出drumdrums,piano pianos。补充构词法singsinging, swimswimming, dancedancing. 18.要学生看书3b,完成填空练习。订正。指出生词rock band,短语call sb. at. 19.要求
9、学生看书3c,指导学生完成简短的运动日海报。 20.指导学生完成4的小组活动。 T: There is going to be a talent show at 6 oclock this Sunday in the auditorium. Every one of you can do something on the show. I want to know what you can do. Please ask your group members then let me know. 板书短语a talent show,in the auditorium,解释并教读。 Self Check 21.给学生2分钟时间小声朗读1方框中的单词,标出有发音困难的词。教师集中帮助学生解决读音难题。 22.让学生以升调、降调齐声朗读所有词语。 23.让学生自己完成第二题。 24.(1)给学生3分钟快速阅读第三题的对话,并将相关信息填到右边卡片的横线上。订正。 (2)指出生词e-mail,address,contact,短语learn about sth. 和fill out=fill in;读作at。
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