1、空气的“力量”参考教案 教学目标： 科学探究目标：1.在“玩中学”，组织多个实验活动，让学生在观察、实验中感受到空气力量的存在；2.通过实验活动实验活动，指导学生的探究、实验活动，进一步培养学生的创新能力和自行探究能力。并鼓励学生能用几句话说出自己的发现或实验过程。情感价值目标：1.努力使学生保持强烈的探究欲望和积极尝试的探究精神，能主动完成实验，专注地参与讨论，培养相互合作的科学态度。2.通过科学的实验，体验空气力量的奇妙，并在奇妙中发散自己的思维，创新实验。科学知识目标：知道空气压力的大小与空气的多少、流速有关。 教学重点：感受空气力量存在的几个实验活动。 教学难点：如何让学生自行设计实验
2、，发挥学生的主动性。 教学准备：教师：课件，学生的器材一套，集气瓶（3），吸盘的挂物钩，毛巾（2）； 学生：熟鸡蛋，集气瓶（2），蜡烛，火柴，吸管（4），硬纸片，纸条（4），杂物盘，抹布。 教学过程： 一、实验导入1.用两只搋子组织一次一个人的拔河比赛。猜想：为什么拔不开？为什么？体验：用搋子吸住凳子，把凳子吸起来！2.拿两条纸片，用力往中间吹,猜想：会出现什么情况？为什么？ 板书： 空气少压力小空气流动慢 空气多 压力大空气流动快揭题：今天我们就来感受一下空气的力量 二、教学新授 1.组织几个实验活动： 水杯倒置，水流不出来将烧杯装满水，倒过来水会全部流出来。 猜想：用纸盖住杯口，倒置，会出
3、现什么现象？ 在烧杯中装满水（提醒：学生一定满，不能有气泡），用硬纸片盖住杯口，用左手心按住纸，用右手拿起本子倒置，然后慢慢地把左手移开，杯子里的水一点也不流出来。 疑问：烧杯里的水为什么一点也流不出来？瓶吞鸡蛋创设情景：师剥鸡蛋，给集气瓶吃。启发：你有什么办法，可以让瓶吞下鸡蛋？提醒：*吞，不把鸡蛋弄坏。*怎样使里面的空气压力变小？学生小组设计方案。可能有：*加热瓶子，然后把熟鸡蛋放在瓶口；*瓶内点上蜡烛或燃烧的纸片，然后把熟鸡蛋放在瓶口；*用注射器抽瓶里的空气学生用在瓶里点燃蜡烛的方法进行实验。思考、讨论：做完这个实验，你产生什么问题？有什么办法让鸡蛋从瓶中跑出来？ 吸管喷水 师出示一只烧
4、杯，里面放两个吸管。提问：你有什么办法让水通过吸管上来？（生一般说用吸，师引导为什么能吸上来？）其它如挤、按等方法，可立即演示，证明是不可能的。启发：怎样改变空气的压力？能不能用吹的方法，把水吹上来？思考、讨论：是什么力量在帮助水喷出吸管外？延伸：1.请同学们整理实验器材，整理的时候，看看桌上的实验器材，想想今天我们做的几个实验，你觉得还可以研究什么问题？还可以设计什么实验？ 2.有时间让学生说说我们生活中利用空气力量的几个例子。 如：喷水（雾）器、抽水机、烟囱、水龙头、排气扇、抽水马桶、吸尘器等 三、总结回顾，拓展延伸在今天这节课中，你印象最深的是什么？组织学生说说这节课的收获和进行自评。除了今天我们通过实验来研究空气的力量外，你还可通过什么方法来研究空气？
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