1、内能 热量
学习
目标
知识
技能
1．知道什么是物体的内能。
2．知道物体温度改变时，内能随之改变。
3．知道热量的初步概念且会进行热量的计算。
过程
方法
1．通过观察和分析，知道热传递是改变内能的一种方法。
2．根据比热容的定义推导出计算热量的公式，且会进行热量的计算。
情感
态度
价值观
有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。
学习
重点
理解内能、热量、温度的关系。
学习
难点
理解内能、热量、温度的关系。
教学
用具
温度计、烧杯、冷水、热水
一、 引入课题
同学们，今天我们一起来学习物体具有的另一种形式的能。
2、
板书：内能 热量
请同学们认真看书内能部分的的内容。5分钟后，比谁能正确回答下列问题：
1. 叫物体的内能。
2.哪些物体具有内能，举例说明。
3.物体的内能与哪些因素有关？
4.图12-18中，物体的内能是如何转移的？
指名回答t1、2
指名学生演示冷、热水混合实验
讨论：这个实验说明了什么？
内能（能量）从高温处转移到低温处。那么什么时候才不再转移呢？直至温度相同。我们把这种情况归纳为热传递。由此可知，热传递可以改变物体的内能，也就是改变物体内能的一种方式。热传递的实质是能量的转移。
学（教）后感：
从宏观的角度把握影响内能的因素，注意内能、热量、温度的联系和区别教学。
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