江苏省沭阳银河学校八年级物理上册《1.1声音是什么》教案 苏科版.doc

江苏省沭阳银河学校八年级物理上册《1.1声音是什么》教案 苏科版
年级学科

课题

备课人

教
学
目
标
1. 通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。
2. 知道声音的传播需要介质，真空不能传声；
3. 初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量；
4. 知道空气中声音传播速度。
重难点
重点：声音的产生和传播条件；难点：能分析解释简单的声现象
课时
1
时间

一、导入新课
我们生活的世界充满各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受；而建筑工地上机器的轰鸣声，公路上汽车的鸣笛声都使人感到刺耳难听。乡村夜晚稻田中的蛙声，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。从我们呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声音打交道，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学想知道与声音有关的哪些问题呢？
二、新课教学
（一）声音的产生
[做一做]请同学们设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论。
[具体方案]：
（1）用摩擦、搓揉、指弹、撕等方法使纸发出声音，也可把它做成纸筒，纸笛，
纸炮引起空气的振动发出声音。
（2）一杯水到在地上会发出声音。
（3）向笔帽中吹气，会有声音；笔帽扔在地上会有声音；敲击笔帽也会发声。
（4）拨动橡皮筋会有声音。
[体 验]同学们用手摸着喉头，然后发出声音，这时手指有什么样的感觉。击打音叉，把发声的音叉的尖端接触面颊，有什么感觉。
[议一议]学生讨论交流，上述物体（橡皮筋）在发声时和不发声时有什么不同？物体发声是有什么共同的特征？只有固体能发声吗？液体和气体呢？
[小结归纳]（板书）

[演 示]（1）把发声的音叉放入不中，溅起水花。(2)扬声器发声时,纸屑上下跳动
说明：“声音是由于物体的振动而产生的”
（3）用碎纸屑洒在鼓面上，发声时纸屑跳动，用手按住鼓面，
纸屑停止跳动，小鼓不再发声。
说明：“声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。”

[应 用]让学生一些发声物体振动的事例。
[想一想] 大家能能举出发声体不振动的事例吗？

（二）声音的传播
[做一做]（1）将衣架挂在细绳中央，当同学用铅笔敲击衣架时，你听到了什么？如果用绕有细绳的食指堵住双耳，试一试你还能听到敲击衣架的声音吗？
（2）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，让同学把石头放在水中敲击，你听到了什么？
[想一想]它们在声音传播方面说明了什么问题？

[讨论交流] 请学生举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例。
[演 示]将正在发声的手机或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶中，
再把瓶内空气逐渐抽出，声音有何变化？
[点 拨]
[小结归纳] （板书）
（三）声音是一种波
[演 示]一滴水滴入水中，引起水波。正在发声的音叉接触水面引起的水波。
[引 导]介绍：声音在空气中也是以类似的方式传播的。但是人眼看不见。
[演 示]图1-7实验
[议一议]上述现象说明了什么问题？
[小结归纳] （板书）
介绍：医学上的超声碎石的原理。
（四）声音传播的快慢
[做一做]估测声音传播的快慢
[想一想]声音可以在固体、液体和气体中传播，在不同的介质中传播速度一样吗？要测量出声音在空气中传播的快慢，需要测量出哪些物理量？需要什么测量工具？
[小结归纳] （板书）
三、课堂小结
1．声音是由于物体的振动而产生的；
2．固体、液体、气体能够传声；
3．声音的传播需要介质，真空不能传声。
4．声音在空气中以声波形式传播，声具有能量。
5．声音在空气中的传播速度是340m/s。
四、作业布置
1、完成补充习题
2、预习1.2乐音的特性。
1．声音是由于物体的振动而产生的； 4．声音在空气中以声波形式传播，声具有能量。
2．固体、液体、气体能够传声； 5．声音在空气中的传播速度是340m/s。
3．声音的传播需要介质，真空不能传声。
板书设计

教学反思