吉林省长春市九年级物理全册 15.2 电流和电路教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

电流和电路课题15.2电流和电路教师 学科物理课时（本章节/单元）第 2 课时 课型新授课学生 年 班时间年 月 日课节第 节内容选择（教材内容和拓展内容）课标要求1从能量角度认识电源和用电器的作用，知道电荷的定向移动形成电流。2学会连接简单电路，能识别并会画简单的电路图。3了解断路、通路、短路的概念。学情分析学生第一次接触电学的物理量电流；第一次学习连接电路；第一次学习画电路元件符号；第一次学习画简单的电路图教学目标1知道电流的形成及其条件，知道电流的方向。* （全部学生掌握）2通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用。从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。* （全部学生掌握）3结合小电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路的连接画出对应的电路图* （全部学生掌握） 复习导入（视需要）师：先请大家猜个谜语：“一根藤上结白瓜，生根结果在你家，年年看瓜瓜不长，夜夜看瓜瓜开花。”打一生活常见的东西。生：是电灯泡。师：真棒，电流通过电灯泡会发光，其实电的作用还远不止这些，我们生活中处处都有它的踪影。电给了人类一片生机，那么什么是电路？要形成电流要什么条件呢？今天就从电流和电路来认识电。新知呈现重点让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯电流教师出示小灯泡、小电动机、音乐门铃各一个，一个开关、两节电池(带电池盒)和一些导线。师：动脑筋先后分三次连接电路，分别使灯泡亮、电动机转、门铃响。灯泡、电动机、门铃要受开关的控制。师：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起。学生动手实验，教师巡回检查指导。师：很高兴看到小灯泡亮了、电动机转了、门铃响了，你们的实验很成功。想想它们为什么会亮、会转、会响呢？生：因为有电流流过它们。师：很好。下面我们一起来探讨电流是如何形成的。请同学们阅读教材第37页的内容，找出答案。师生共同总结：导线、灯泡的灯丝都是金属做的。金属里有大量自由电子，它们可以自由移动。平时它们运动的方向杂乱无章，可是接上电池后，它们就受到了推动力，出现了定向移动，于是形成了电流。即：电荷的定向移动形成电流。师：马路上有车流，江河里有水流，它们都有方向的，电流有方向吗？生：物理学中，把正电荷移动的方向规定为电流的方向。师：那么负电荷移动的方向与电流的方向有什么关系呢？生：负电荷移动的方向与电流的方向相反。师：请同学们思考，按照这个规定，当电路闭合时，电流在电源外部的流动方向是什么呢？生：在电源外部，电流从电源的正极经过用电器流向负极。多媒体展示在电源外部电流的流动方向同学们见过二极管吗？请同学们阅读教材，了解二极管的单向导电性及常见的二极管。电路的构成多媒体展示前面电铃的连接图，请同学们仔细观察。师：我们把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径就叫电路。最简单的电路是由几部分组成的呢？生：最简单的电路由电源、用电器、开关和导线组成。师：能够提供电能的装置是电源，我们熟悉的电源有哪些？生：干电池、蓄电池、发电机等都是电源。师：消耗电能的装置是用电器，哪些都是用电器呢？生：日光灯、电视机、灯泡、电动机、电铃等都是用电器。师：开关在电路中起什么作用呢？生：开关是控制电路通断的元件。师：导线在电路中的作用是什么呢？生：导线是连接电路的元件。难点1电流的形成。2“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”。师：下面我们来了解实验室常用的电源。引导学生阅读课本小资料，了解实验室常用的电源干电池和学生电源。电路的三种状态师：电铃有电流通过，满足什么条件？生：电路中有持续电流的条件：1电路中有电源提供电流；2.电路闭合为通路。师：你能否以同样的方法连接电路，使小灯泡发光呢？学生分组实验连接单灯电路，闭合开关，观察灯泡是否发光。针对有些组灯不亮的现象，及时讨论提问，并且分析一下灯泡不亮的原因。师：在前面的分组实验过程中，有的同学把小灯泡、导线、开关连接起来后，闭合开关，灯却没亮，这是什么原因呢？演示断路现象：在演示板上把小灯泡(故意用断丝灯泡)、开关、干电池用导线连接起来，合上开关，小灯泡不亮。讨论：灯泡不亮，可能是什么原因造成的？演示：把小灯泡从灯座上取下，灯泡尾部的金属触点直接接触干电池的两极，用导线把灯泡螺丝套和电池的负极相连，灯泡不亮，说明灯丝断了。演示通路现象：换上一只好的灯泡，把它用导线、开关和电池相连。师：有什么办法使小灯泡熄灭？演示短路现象：在发光的灯泡两端并联一根导线，在短路的瞬间，灯泡熄灭了，拆掉这根导线后灯泡又亮了。师：在发光的灯泡两端并联一根导线，灯泡为什么不亮呢？这是因为电流直接从导线和开关中流过，而灯泡中几乎没有电流，因此灯不亮。不仅如此，直接把导线接在电源上，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，还可能引起火灾。这是绝对不允许的。这种情况叫短路。师生共同总结：断开的电路叫做开路；接通的电路叫做通路；直接用导线把电源的两极连接起来的电路叫做短路。多媒体展示：正确连接电路时应注意的问题：1不能短路；2连接电路时开关应断开；3检查连接无误后方可闭合开关。电路图师：如何把演示板上的电路连接情况反映出来呢？用画实线代替导线，画出课本实物的连接图。师：如果都用实物连接图来表示电路连接情况是费时、费力的，其连接情况也不易识别。下面我们用统一的规定的符号表示电路中的各元件。多媒体展示电池、开关、灯泡、电铃、电动机等元件的符号，要求同学跟着一起画。教师示范门铃电路的电路图画法。仔细观察电路图，归结电路图作图规则。再要求学生把课本的实物连接图画成电路图，及时反馈，同时指出同学画图当中出现的错误。小结：用符号表示电路连接的图，叫电路图。强调画电路图的要求：(1)要用统一符号表示；(2)连线时要画得横平竖直；(3)元件不能画在拐角处(变阻器除外)；(4)线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理。师：电路图不仅画起来比实物图方便，而且看起来也方便，所有复杂的用电器的电路都有电路图。巩固活动 当堂检测1、 什么是电路图？2、 怎样画电路图？什么是电路中的通路、断路、短路？学生作业* 基础作业（必做） * 提高作业（选做） *拓展作业（选做） 教学准备教师准备多媒体课件 教材教案 实验器材（导线、一个小灯泡、一个小灯座、电池夹两个、两节电池）学生准备（需课前预习内容，本课需要的教材、文具、纸张、彩笔等）填板书设计主板书第2节电流和电路1电流(1)电荷定向移动形成电流(2)电流是有方向的：把正电荷移动的方向规定为电流的方向电源外部：正极用电器负极(3)获得持续电流的条件：要有电源且电路是通路2电路基本组成：电源、导线、开关、用电器作用：(1)电源是提供电能的装置(2)用电器是消耗电能的装置(3)开关是控制电路的通断(4)导线是电流的路径3电路三种状态：通路、断路、短路4电路图：用规定符号表示电路连接情况的图副板书教后反思（教学设计与教学实际的差别在哪里？ 原因是什么？ 什么启示？ 教学的亮点是什么， 教学的遗憾是什么？ 如何改进？课上发现了什么值得关注的学生或问题？） 附：教学目标常见行为动词维度一级二级三级知识知道、说出、背诵、认识、回忆、选出、举例、列举、描述、找出、其他理解、解释、说明、比较、分类、归纳、概述、区别、预测、收集、整理、其他应用、使用、设计、图示、解决、计划、总结、评价、其他能力创作、改编、灵活运用、举一反三、熟练操作重复、模仿、尝试、使用、初步学会、初步掌握学会、完成、讲述、复述、表演、发展、解决、拟定、绘制、试验情感感悟、认可、赞同、尊重、关心、怀疑乐于、赞赏、领会、形成、养成、热爱、树立、坚持、摒弃、抵制、克服