1、 幼儿园主题教学活动设计 第 课时 年 月 日单位教师姓名授课年段中班教学活动目标1、情感态度：通过活动中仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。激发幼儿好奇心和求知欲。2、能力：发展幼儿的注意力、观察力及思维能力，自主探索科学的奥秘。3、知识技能：通过实验操作，了解两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。重点难点认识三原色，通过探索发现感知不同颜色混合后发生的变化教学准备一瓶黄颜色的水，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等，涂色纸若干教学过程一、引起兴趣： .情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。师：）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。
2、我会变魔术！你们相信吗？”二、讲解示范： 那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”4）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三变成什么颜色拉？”（绿色）5）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”三、幼儿作业） 师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操
3、作记录下来。） 教师讲解操作时注意事项，现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。） 幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。 说说颜色的变化.（） 师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？四、结束部分1.教师小结2. 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。红黄橘黄蓝绿红蓝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄。五、活动延伸我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的来装扮我们的教室，好吗？ 最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。设计意图中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。预设效果我想，一节科学活动课，要让幼儿学会观察，然后有机会说，能说，大胆说，在动手操作中让孩子们去探索，真正做到幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，所以，我会不断完善自己的教学质量的。
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