1、七年级政治下册 第二单元复习 第二课时教案 教科版课 题 学 习目 标1.掌握自我调节的方法，学会做情绪的主人，培养学生分析问题和解决问题的能力。2.培养积极的情绪，保持乐观开朗的性格，树立正确的道德观念和法律意识，合理宣泄不良情绪，不妨碍他人，尊重和关心他人。重 点难 点教学重点：教学重点：掌握自我调节的方法，学会做情绪的主人。教学难点：培养积极的情绪，保持乐观开朗的性格，树立正确的道德观念。教 法选 择 讨论、练习法课 型新授课 课 前 准 备 练习题 知识提纲是否采用多媒体多媒体 教 学 时 数总计2课时教学时数第2课时备课总数第 课时课 堂 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容一、展
2、示学习目标：二、引导梳理知识，形成知识体系：三、指导学生限时诵记，查漏补缺：四、当堂测试（要求：独立完成）（一）单项选择题1丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活，人生有多种多样的情绪体验，其中最常见的情绪有 ( ) A喜怒哀乐 B悲欢离合 C喜怒哀惧 D悲欢爱恨2小明非常喜欢听同桌小亮唱歌，每当课外活动时，小明眯起眼睛听小亮唱歌总觉得是一种享受。可是有一天，小明正在解一道难题，嘹亮的歌声他却听得很烦。这种现象表明（ ）A小明不是真正喜欢小亮唱歌 B人的情绪是不断发展变化的 C人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因 D人的情绪分为积极情绪和消极情绪3美国的一位心理学家做过一项试验：
3、他从25万名小学生中挑选出1500名智商极高的男女同龄同学进行长期的追踪研究，对150名最成功的的研究表明，获得卓越成就的人不仅仅因为他们具有良好的智力，更重要的是他们具有良好的情绪。此试验结果表明（ ）A积极情绪有利于个人正确的认识事物，分析和解决问题，从而正常发挥自己的水平，甚至超常发挥B积极情绪对一个人的身体健康具有十分重要的作用 C积极情绪和消极情绪对人的影响是相同的D积极情绪和消极情绪只是人的生活态度不同，对人没有影响紧张的期末考到了，但广州市第25中学初一某班的同学们却陷入了悲伤之中。因为在1月5日晚上，开朗又漂亮的女生Amy（化名）因早恋遭到母亲反对，加上期末考的压力，从家中8楼
4、纵身一跃据此回答45题4对材料的理解下列正确的是（ ） 消极情绪会使人对事物的判断和分析出现失误消极情绪会使人失去理智，作出错误的事消极情绪一旦出现就无法控制消极情绪如果不进行调控就会失去自己的生命A B C D5吸取Amy的教训，对待消极情绪我们应该（ ）保持积极情绪，避免一切消极情绪选择恰当的方法对消极情绪进行调控合理宣泄自己的消极情绪 我们可以采取任何方式来消除消极情绪A B C D在期末语文考试中，小雷在考场上的表现（如图）据此回答67题6小雷的情绪（ ）非常紧张，属于消极情绪 非常放松，属于积极情绪 会影响她发挥自己的正常水平 对她的成绩不会有任何影响A B C D7在这种情况下，小
5、雷正确的做法是（ ）A可以通过注意力转移法、积极的自我暗示法等调控自己的情绪B在考场内大哭一场发泄自己的不良情绪C放弃这门课的考试 D顺其自然，任其发展不少人都有这样的经历：当悲伤、抑郁时，会出现头疼、胃痛、失眠、血压增高等症状。最近，美国俄亥俄州立大学的研究人员发现，如果常年处于慢性压抑之下，会使血液中葡萄糖和脂肪酸升高，患糖尿病和心脏病的风险加大。另外，压力还会使人体胆固醇水平上升，更易诱发心血管病。据此回答89题8这告诉我们（ ）A情绪与人的的健康无关B消极情绪会对人的身心健康产生不利的影响 C积极情绪会增强人的机体免疫力 D消极情绪会影响才能的发挥9当我们出现悲伤、抑郁等不良情绪是时，
6、我们可采取的方法有（ ）注意力转移法积极的自我暗示法写日记发泄情绪与别人打架A B C D七年级学生小英平时英语学得很棒，但在这次学校组织的英语听力比赛中，由于压力过大，思维混乱，发挥失利，她非常伤心。回到家里，她在自己的房间高歌一曲，感觉好多了。10小英采取的调节情绪方法是（ ）A自我暗示B合理发泄C幽默D理智调控11下列对发泄情绪认识正确的（ ）发泄情绪是可以不顾及别人的感受我们要学会在适当的场合、用合理的方式发泄自己的情绪发泄情绪时我们可以采取写日记、做运动等方式消极情绪只需压抑，不需要发泄A B C D（二）分析说明题12“考不上大学，啷个办？”成了高三学生小强（化名）的口头禅。昨日，重医附医院，患忧郁症住院20余天的小强，仍沉浸在对高考的恐惧中。18岁的小强是复旦中学高三理科班学生。上月下旬，小强突然感觉上课很吃力，连最简单的习题都解答不出来，晚上迟迟无法入眠察觉小强的异常后，父亲朱盛智带他到重医检查。经检查，小强患了严重的忧郁症。“他学习很刻苦，成绩在班上一直是前几名，考大学应该不成问题。”小强的班主任介绍说。（1）小强得病的原因是什么？（2）小强的的状况说明了什么（3）我们大家怎样才能克服不良情绪，作情绪的主人？ 作业设置强化记忆本单元知识点教学反思等级评价（A/B/C/D）
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