1、 晏子使楚
（一）
教学目标
1.能流利地朗读课文，掌握文章中的重点文言虚词、实词。
2.通过语言动作描写分析人物性格，把握人物形象。
3.启发学生对论辩的兴趣。
教学重点
1.学习晏子机智勇敢、不辱使命、维护国家尊严的精神。
2.学习通过语言动作描写塑造人物性格，刻画人物形象的写作方法。
教学难点
晏子回击楚王的方法，即打比方、类比论证的方法。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
导入新课
晏子本名叫晏婴，为什么称他为“晏子”？“子”，是指对古代有贡献的男人的
尊称。晏子的故事很多，比如《二桃杀三士》《越石父》《金壶箴言》等。同学
们可以读读《晏子春
2、秋》，你会知道得更多。今天，我们就走进晏子的一个故事
——“晏子使楚”。
1.通过预习，结合自己的理解，同学们能说说课题的意思吗？
齐国大臣晏子接受外交使命到楚国去。“晏子使楚”相当于我们现在的国家领导
人带有政治使命出国访问。
2.找一位学生模仿晏子当时的语气、神态来读一读晏子的话，读后说一说为什么
要这样读。
晏子的话充满了对楚王的鄙视，要读出对楚王的不屑一顾。
晏子其实是在讽刺楚王，所以要读出讥讽的语调。
晏子具有绅士风度，所以要读得慢条斯理。
晏子毫无畏惧，大义凛然，所以要读得不卑不亢。
（学生自读课文，交流读书的收获）
3.国与国之间的交往，礼尚往来是正常
3、的，而晏子出使楚国是怎样的呢？最后的
结果又是怎样的呢？看看晏子使楚发生了哪些事情。假如你是晏子，面对楚王的
侮辱会怎样想？
（在熟读课文的基础上，由学生分角色表演晏子与楚王的对话，创设情境体验当
时晏子是怎样想的。）
在教师的启发下，通过学生的表演体验，逐渐使学生感悟到晏子出使楚国，是代
表国家的利益，而不是与楚王个人之间的争斗，既不能失掉齐国的国威，又不能
激怒楚王，做到了不卑不亢，有理有节。
4.请总评晏子的语言。
晏子口才非常厉害，口齿伶俐，能言善辩。
晏子运用夸张、类比、打比方、推理等方法，让自己的语言有理有据。
晏子验证了一句话：一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。
5.课下编写、排演课本剧《晏子使楚》。
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