1、同样的权利 同样的爱护【教学目标】1知识目标：了解行使生命健康权的主要方式；非法损害生命和健康的危害；明确每个公民都不得侵犯和危害他人的生命和健康；懂得关爱生命和健康就要学会自我保护，远离暴力。2能力目标：初步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力，能运用法律武器追究对方的侵权现任；提高自我保护和远离暴力的行为能力。3情感态度价值观目标：尊重权利，增强权利意识；热爱法律，遵守法律；增强义务观念，避免损害他人的生命健康。锻炼身体生病就医依法维权【教学重点】正确行使生命健康权。行使生命健康权的表现【教学难点】关爱他人的生命与健康。积极行使生命健康权【教学框架】 关
2、爱生命远离暴力珍爱生命与健康是我们的责任同样的权利 同样的爱护 关爱他人的生命和健康关爱他人的生命侵害他人生命健康害人害己道德义务法定义务教学过程：第一环节：（导入）播放动画：勇斗歹徒，当我们的生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。 师过渡：同样的权利 同样的爱护。第二环节：（新课教学） 同样的权利 同样的爱护积极行使生命健康权活动一：比一比 师：在我们的生活中，哪些行为和生活方式是珍爱生命和健康的表现？ 活动二：小品表演 师：请同学们一起来欣赏下面的小品表演。A组：小王家被盗时 B组：小红感冒后 C组：小成的周末师：请同学们想一想：（1）A组同学的小品中，小王和家人侵犯了张
3、某的生命健康权吗？为什么？（2）B组、C组同学的小品中，小红、小成的行为分别是什么行为？对你有什么启示？生回答（略）。 师归纳：当小王及家人的生命和财产正在受到非法侵害时，他们奋起反抗，属于正当防卫行为，是积极维护自己的生命健康权、财产权的表现。小红的行为是放弃行使生命健康权的行为，小成和小超是有自控力，珍惜自己的生命健康权的行为。希望我们能吸取小红的教训，同时向小王和小成学习，珍惜、爱护自己的生命健康权。 师：自杀者往往都认为：“生命是自己的，结束生命是自己的事，与别人无关。”你认为呢？（1）注意自身的生命安全和健康，不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。除了为正义献身外，公民的生命健康
4、权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。（2）自杀往往会给他人和社会带来多种不利后果：（略）因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。二、关爱他人的生命与健康 活动三：案例分析 案例一：小君和小哲师：此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？从这个案例我们应该明白哪些道理？今后我们遇到类似的情况又该怎么做？ 师归纳：（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许。任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病。（2）侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己的利益，行为
5、人要依法受到法律的制裁。（3）在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪，宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生；当自己的亲人有违法行为的时候，应该运用法律手段去解决。师 “忍一时风平浪静，退一步海阔天高” 活动四：夸一夸在我们的生活中，哪些行为是尊重他人生命健康权的行为？归纳（略）：同学落水之后，对书中三种做法进行分析、评论。结合所学讨论遇到类似情况应怎样做？（略）第三环节：（课堂小结）同学们，为了我们的身心健康，为了让我们的老师、父母安心，为了祖国美好的明天，让我们从我做起，从现在做起，珍惜生命，远离暴力，共创美好明天！【理解运用 练习巩固】校园门口发生持刀砍杀儿童事件，公安部下发紧急通知，部署全国公安机关坚决严厉打击侵害师生安全的违法犯罪活动，进一步加强学校安全保卫工作。阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题：（1）当我们的生命和健康受到侵害时，该怎么办？（2）为了加强学校的安全保卫工作，你认为国家、学校、青少年应该怎么做？（各写二条）
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