资源描述
同样的权利 同样的爱护
【教学目标】
1．知识目标：了解行使生命健康权的主要方式；非法损害生命和健康的危害；明确每个公民都不得侵犯和危害他人的生命和健康；懂得关爱生命和健康就要学会自我保护，远离暴力。
2．能力目标：初步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力，能运用法律武器追究对方的侵权现任；提高自我保护和远离暴力的行为能力。
3．情感态度价值观目标：尊重权利，增强权利意识；热爱法律，遵守法律；增强义务观念，避免损害他人的生命健康。
锻炼身体
生病就医
依法维权
【教学重点】正确行使生命健康权。
行使生命健康权的表现
【教学难点】关爱他人的生命与健康。
积极行使生命健康权
【教学框架】
关爱生命
远离暴力
珍爱生命与健康是我们的责任
同样的权利
同样的爱护
关爱他人的生命和健康
关爱他人的生命
侵害他人生命健康害人害己
道德义务
法定义务
教学过程：
第一环节：（导入）播放动画：勇斗歹徒，当我们的生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。 师过渡：同样的权利 同样的爱护。
第二环节：（新课教学） 同样的权利 同样的爱护
积极行使生命健康权
活动一：比一比 师：在我们的生活中，哪些行为和生活方式是珍爱生命和健康的表现？
活动二：小品表演 师：请同学们一起来欣赏下面的小品表演。
A组：《小王家被盗时……》 B组：《小红感冒后……》 C组：《小成的周末》
师：请同学们想一想：（1）A组同学的小品中，小王和家人侵犯了张某的生命健康权吗？为什么？（2）B组、C组同学的小品中，小红、小成的行为分别是什么行为？对你有什么启示？
生回答（略）。 师归纳：当小王及家人的生命和财产正在受到非法侵害时，他们奋起反抗，属于正当防卫行为，是积极维护自己的生命健康权、财产权的表现。小红的行为是放弃行使生命健康权的行为，小成和小超是有自控力，珍惜自己的生命健康权的行为。希望我们能吸取小红的教训，同时向小王和小成学习，珍惜、爱护自己的生命健康权。
师：自杀者往往都认为：“生命是自己的，结束生命是自己的事，与别人无关。”你认为呢？（1）注意自身的生命安全和健康，不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。除了为正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。（2）自杀往往会给他人和社会带来多种不利后果：（略）因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。
二、关爱他人的生命与健康
活动三：案例分析 案例一：小君和小哲师：此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？从这个案例我们应该明白哪些道理？今后我们遇到类似的情况又该怎么做？
师归纳：（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。①任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许。②任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病。（2）侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己的利益，行为人要依法受到法律的制裁。（3）在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪，宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生；当自己的亲人有违法行为的时候，应该运用法律手段去解决。师 “忍一时风平浪静，退一步海阔天高”
活动四：夸一夸在我们的生活中，哪些行为是尊重他人生命健康权的行为？归纳（略）：
同学落水之后，对书中三种做法进行分析、评论。结合所学讨论遇到类似情况应怎样做？（略）
第三环节：（课堂小结）
同学们，为了我们的身心健康，为了让我们的老师、父母安心，为了祖国美好的明天，让我们从我做起，从现在做起，珍惜生命，远离暴力，共创美好明天！
【理解运用 练习巩固】校园门口发生持刀砍杀儿童事件，公安部下发紧急通知，部署全国公安机关坚决严厉打击侵害师生安全的违法犯罪活动，进一步加强学校安全保卫工作。阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题：（1）当我们的生命和健康受到侵害时，该怎么办？
（2）为了加强学校的安全保卫工作，你认为国家、学校、青少年应该怎么做？（各写二条）
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