1、主备人
备课
成员
七年级语文组全体
备课时间
课型
新授课
上课时间
课题
短文两篇（陋室铭）（第一课时）
教
学
目
标
知识与技能：
1.了解本篇课文的古今异义词、通假字以及重点词语。
2.理解古代不同的文体的不同用法
过程与方法：
1.了解刘禹锡的相关情况。
2.寻找文章中对偶句，并理解意思。
情感态度价值观：
学习刘禹锡孑然一身，不与世俗同流合污的高洁情操。
教学重点
体悟刘禹锡的高洁志向
教学难点
整体把握文言文的内容
教学手段
多媒体、粉笔、黑板
2、
教法与学法
教法：讲授法、点拨法
学法：合作探究
教学过程
修改意见
1. 新课导入
“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，这是对那些身居陋室，胸怀天下者的歌颂；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，
这是对那些不随波逐流，洁身自好者的赞美。其实，这两句流传千古的格言警句是有来历的，它歌颂的是唐朝著名文学家、诗人刘禹锡，赞美的是宋代著名的哲学家周敦颐。刘禹锡和周敦颐是怎样的人？有怎样杰出的文作？请随我一同走进课文吧！
2. 作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”；晚年与白居易唱和，世称“刘
3、白”。白居易称之为“诗豪”。有《刘梦得文集》传世。著名的诗作有《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。
3. 写作背景
《陋室铭》选自《刘禹锡集》卷三（中华书局2009年版）。唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动，得罪了当朝权贵，失败后被降职为朗州司马，以后又任连州、和州刺史。按当时的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是，和州策知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便百般刁难，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房由原先的三间屋缩小到一间半，一家老小无法安身，刘禹锡觉得这县官欺人太甚，愤然提笔写下了《陋室铭》一文。
4. 古今异义词
谈笑有鸿儒（古义：大今义：鸿雁）
4、
惟吾德馨（古义：品德高尚今义：芳香）
无案牍之劳形（古义：形体、身体今义：形状）
亭亭净植（古义：立今义：栽种）
5.词类活用
山不在高，有仙则名（名词做动词，出名，著名）
水不在深，有龙则灵（名词做动词，显出灵异）
惟吾德馨（名词做形容词，品德高尚）
无丝竹之乱耳（形容词的使动用法，使……受到扰乱）
无案牍之劳形（形容词的使动用法，使……感到劳累）
6.生字词
陋室 ( lòu ) 德馨 ( xīn ) 苔痕( tái )
鸿儒 ( hóng ) ( rú ) 调素琴 ( tiáo ) 案牍 ( dú )
5、西蜀 ( shǔ )
7.齐读课文，整体感知
1.斯是陋室，惟吾德馨。
2.苔痕上阶绿，草色入帘青。
3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
4.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
参考译文：
1.这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
2.苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。
3.说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。
4.没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）官府公文劳累身心。
8.文段梳理
1.文中哪句话统领全文大意？
斯是陋室，惟吾德馨。
2.作者是怎样引出这一主旨句的？
用“山、水”来比“室”；用“不在高”和“不在深”比“陋”；用
6、仙、龙”来比“德”；用“名”和“灵”来比“馨”。
3.在文章最后引用了孔子的话，作用何在？
画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。
4.文章借写“陋”室不“陋”，表现了作者怎样的情操？这是什么写法？
高尚傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这是托物言志的写法。
9.总结
本节课我们通过整体感知，梳理了文章思路，了解到了刘禹锡不畏强权的抱负，看到了铮铮铁骨的不屈与洒脱，即使只有半间房子，也可以肆意潇洒，令人钦佩，这就是作者的胸襟与大度，这更是我们学习的榜样，我们也应该不向恶势力低头。
小结提高
第三课时
1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图：
像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2．
2、随堂练习。
3、小结。
4、课后作业。
板
书
设
计
教
学
反
思
优点：
缺点：
改进措施：
作业布置
完成对应练习，预习下节内容
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