1、真正的英雄课题真正的英雄课型新授课时序数备课人审核人授课人授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】初中阶段正是人生观、价值观形成的重要时期，学生对于英雄的理解也各式各样，本课无疑是进行这方面教育的好教材。我们可以结合课文让学生认识英雄，还可以进一步联系生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。教学内容分析：本课是时任美国总统的罗纳德里根在“挑战者号”七位宇航员的追悼会上的演讲词。整篇演讲词语言丰富，感情充沛，非常适合进行朗读教学。新课标要求注重学生的情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。运用体验式的朗读来进行情感体验；运用快速阅读
2、法，来理清文章思路，把握文章内容。教学目标知识与技能1理解、积累“舍暇、阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。2了解有关航天和载人宇宙飞船的发展概况。3了解演讲词的特点。把握本文的主题思想及写作思路过程与方法1联系生活体验，欣赏、理解本文意味深长的语句。2领会悼词的感情脉络，体味本文独特的艺术魅力。情感 态度价值观1体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读中受到熏陶。2学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的勇气和献身精神。教学重点与难点重点充分诵读，体会演讲词表达的思想及其感情变化的脉络。难点理解文中意味深长的语句，获得思想启迪。媒 体教 具课时2课时
3、教 学 过 程修改栏教学内容师生互动一、导入：由学生已知导入。师询问学生是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个成功的英雄。再讨论明确美国“挑战者”号英勇牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍然称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。（板书课题、文体、作者）二、欣赏图片：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。三、整体感知：师请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：1、看看里根总统讲了哪些内容？2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？（师提醒学生快速阅读的方法：必须是默读，不要朗读。力戒倒回去重读。采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。内容相同的段落可以适当合并，有时可
4、以读得快些，甚至是跳读。）3、全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。（主题概括：这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。）四、朗读指导：1、师明确课文大致所包含的两种感情：悲痛和力量。阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量。但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。2、师明确朗读课文的语气：低沉激昂。3、教师选取三个自然段范读。五、概括七名宇航员的事迹或性格特征。1迪克司各比机长：探索太空不畏危险。2迈克史密斯：为祖国屡建战。3朱蒂丝莱恩尼科：笑对工作，乐对人生4埃里森奥尼佐卡：充满梦想，建立了难忘业绩。5罗纳德 麦克耐尔：坚毅。6格里高利杰维斯：不忘为母校争光。7科里斯塔麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉。六、拓展延伸：阅读左拉（法）在莫泊桑葬礼上的演说并思考问题。板 书设 计作业布置1、上图书馆或利用互连网查找资料，了解“挑战者”号航天飞机失事的一些情况，与同学进行交流。2、阅读左拉（法）在莫泊桑葬礼上的演说。教 学反 思
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