江西省萍乡市宣风镇中学八年级语文下册《第30课 茅屋为秋风所破歌》教案 人教新课标版.doc

江西省萍乡市宣风镇中学八年级语文下册第30课 茅屋为秋风所破歌教案 人教新课标版教学目标1、 通过才、揣摩诗歌的语言，体味用词技巧。2、 通过朗读，训练朗读能力。3、 通过揣摩语言和朗读，品味诗歌中表现的忧国忧民的情感，培养关心国家、热爱祖国的情怀。重点：体会文章中作者复杂的情感，把握他推己及人、忧国忧民的博大胸怀。难点：理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读之中。教学方法：诵读讨论、师生互动、合作探究。课时安排：一课时教学过程：一、 情感激励： 展示图片，播放乐曲。 文言诗词，在古代文学长廊中，是一颗颗璀璨的明珠，光彩夺目。唐代诗歌谱写了中国古典文学的辉煌。唐代的诗人灿若繁星。（看图片）你知道这是谁的草堂吗？（杜甫） 作者追踪：“我知杜甫有多少”活动、“杜甫名句填空”。 师补充介绍。揭示课题。 简介“歌”二、 展示目标：三、 达标教学：1、 朗读诗歌。播放朗读录音-学生自由练读-师生共读-指名读-齐读2、研读赏析。第一节：（1）这节诗写的是什么？（2）诗中哪些动词渲染了风的威力？（重点分析“怒号”、“卷”字用得好不好。）（3）本节诗表达了作者怎样的心情？第二节：（1）茅草被一群儿童抱走了，他们为什么要抱走茅草？（2）诗中说“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时才49岁，为什么用一个“老”字？是否用得不准确？（3）“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？（4）给本节取个小标题。第三节：（1）茅屋被风吹破后，诗人最怕的是什么？（2）“麻”、“铁”两词用得好不好？为什么？（3）这节诗写了什么？第四节：（1）面对这重重的不幸，诗人的表现是怎样的？他在想些什么？（2）你能说出杜甫其它有关忧国忧民的诗句吗？（国破山河在，城春草木深；朱门酒肉臭，路有冻死骨；穷年忧黎元，叹息场内热。）2、 小结：伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，与之同呼吸、共命运。杜甫在这首诗里不是单纯地写自身之苦，而是通过个人的不幸来反映时代的不幸。在这狂风暴雨袭击的秋夜，诗人忧国忧民的思想跃然纸上，深深地打动了一代又一代的读者。 其实具有这种伟大思想的人很多。你能说出其他忧国忧民的人或其名句吗？中国千千万万的知识分子，一直秉承了这个优良传统，他们以天下人为念，执著追求最高尚最完美的理想，正是这种思想，这种传统，使我们看到了人性的闪光，看到了民族的未来，看到了人类的希望！愿同学们以后也成为这样的人！四、 拓展训练 我学写诗：以田园风光、名胜古迹、学习或生活感悟、咏物、离别思亲等为题材写一首诗。五、 布置作业：1、背诵此诗。2、完成练习册习题。教学反思：本课是诗歌教学，因此教学时要注重朗读。所谓“读书百遍，其义自见”。教师应引导学生在朗读的过程中揣摩体味作者用词技巧，品味诗歌中表现的忧国忧民的情感，把握他推己及人、忧国忧民的博大胸怀，从而培养学生关心国家、热爱祖国的情怀。