1、醉翁亭记
教学目标：
1．欣赏错落有致的优美句式。
2．掌握“山、临、辄、名、寓、乐”等实词的用法。
3．掌握“乎、之、而”等虚词的用法。
4．体会古人“与民同乐”的思想。
教学重点：
1．作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。
2．“乐”为主线，前呼后应，严谨的结构。
3．散中有整、别具一格、错落有致的句式。
教学难点：
理解本文景物描写的方式和作用。
第一课时
一、导入课文，介绍写作背景，并补充课文相关内容。
复习《岳阳楼记》，由范仲淹导出欧阳修。
二、介绍作者。
欧阳修（1007∽1072），安永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵人。北宋文学家。天圣八年（103
2、0）中进士甲科，历任翰林学士、枢密使、参知政事、兵部尚书等，卒赠太子太傅，谥文忠。有政治抱负，早年追随范仲淹，要求改革时弊，富国强兵；晚年反对王安石新法，趋向保守。为文主张切合实用，重视内容，反对浮靡，并积极培养后进，苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石等皆出自他的门下，成为宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。有《欧阳文忠公文集》、《六一词》存世。
三、朗读课文
1．听读课文朗读录音。
要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。
2．读准字音。( 投影出示下列字词，请学生读准字音。)
滁(chú) 壑(hè) 琊(láng) 潺
3、chán) 酿(niàng)
僧(sēng) 辄(zhé) 霏(fēi) 暝(míng) 洌(liè)
蔌(sù) 弈(yì) 翳(yì) 射(shè) 觥(gōng)
偻(lǚ) 朝(zhāo)而往
3．学生试读课文。
朗读课文。朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。
朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。
4．学生互读课文。
方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。
5．指定一位学生朗读，集体纠正读音。
四、朗读1—2节，疏通课文大意。
（一）第1自然段。
1．重点字词解释
环滁皆山也：环滁，环绕着滁州城。皆，
4、都是。
林壑尤美：壑，山谷。尤，尤其，特别。
2．思考并讨论；
第一段作者是从哪里落笔，如何观察按什么顺序写的？
(二)第2自然段。
1．重点字词解释：
若夫日出而林霏开：若夫，文言里承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那一…·”“像那……”的意思。林霏，树林里的雾气。
2．思考并讨论：
第二段作者写了哪些风景？按照什么顺序写的？你的感受如何？
五、齐读课文1—2节。
六、布置作业：
背诵课文1—2节及其解释。
教学后记：
第二课时
一、复习1—2节内容，抽查背诵，提问重点字词解释。
二、齐读3—4节，疏通课文大意。
（一）第3自然段
1．
5、解决重点字词解释。
至于负者歌于途：至于，连词，多用于句子开头，承接上文，表示另提一事。负者，背负着东西的人。、
2．思考并讨论：
第三段主要写了哪几幅图？为什么写太守宴图之前先写滁人游？
（二）第4自然段
1．解决重点字词解释。
已而夕阳在山：已而，过了一会儿，不久。
2．思考并讨论：
第四段中，作者写了哪些乐趣？这些乐中谁的乐的涵义最丰富？
三、深入探究课文：
1．贯穿全文的线索是什么？文章如何表现主旨的？
2．结合课文说说本文写景按照什么顺序写的？
四、齐读课文，理解所授内容。
五、布置作业：
背诵第3—4节课文及其解释。
教学后记：
6、第三课时
一、复习3—4节内容，抽查背诵，提问重点字词解释。
二、引导学生探究：太守为什么而醉？领悟其思想内容。
1．思考太守为什么而醉。
2．课文中哪些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？
3．领略文中的人欢。
好山好水好地方，自然要有人来欣赏。那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？
（1）指名朗读第三小节，思考：人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？太守见到这些，有着怎样的神态？
（2）四人小组讨论明确：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束
7、
作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。
（3）那么，我们如何来理解太守的醉呢？学生讨论。
（4）学生齐读第三小节，读出欢乐的气氛。
4．什么样的乐才是作者所向往的？齐读第四段。
找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义？
三、再次引导学生探究：我们为何而醉？赏析其写作特色。
欧阳修为这里的景、人、情而醉，写出了如此优美的一篇散文。而我们诵读此文，是否也能感到一份浓浓的醉意呢？那么，我们为何而醉？
1．学生选择自己喜欢的段落或句子自由朗读，要用心去体会。思考：这些句子或段落为何能让我们陶醉？
2．学生三或四人一小组讨论。
3．老师归纳：
四、反思阅读方法：
通过本课学习，你认为应如何欣赏一篇散文佳作？
五、迁移练习：根据下列情境，用《醉翁亭记》中的语句填空。
1．美国在联合国大唱人权高调，真是“ ”意在干涉别国内政。
2．这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦察人员决心全力以赴，非把它查个 不可。
六、学生读背课文，要求动情、动容。
七、布置作业：
1．强化背诵课文及其解释。
2．完成学案。
教学后记：
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