1、第五课 当冲突发生第一课时 面对冲突教学目标1、冲突可能造成的不良后果2、冲突如果处理的好，也有积极的一面3、冲突发生的原因教学重点1、冲突可能造成的不良后果2、冲突如果处理的好，也有积极的一面3、冲突发生的原因教学难点1、冲突如果处理的好，也有积极的一面教学过程导语：在校园生活的舞台上，同学之间难免会上演一幕又一幕的冲突。一、冲突现场以两个小故事为引子，让学生回忆自己和同学间曾发生过的冲突，为下面分析冲突的原因以及后果做好准备。问题：你和同学间发生过怎样的冲突？请详细描述当时的情形。二、冲突的后果 第一环节 接力赛让学生交流冲突可能造成的不良后果。1、人际关系紧张2、造成身心伤害3、使双方违
2、反纪律或触犯法律4、破坏集体团结，使一些集体活动无法正常开展5、可能造成人身和财产的损失第二环节 阅读角通过阅读小故事和交流经历，让学生体会“不打不相识的”道理，从而让学生认识到，冲突如果处理的好，也有积极的一面。三、冲突为什么会发生？冲突形形色色，原因各有不同，只有仔细分析冲突产生的原因，我们才能避免和解决冲突。冲突产生的原因，可以分为以下几类1、性格好强，不肯服输2、玩笑开过了头3、同学之间的误会4、心胸狭隘，肚量小5、以自我为中心，只从自己的角度思考问题6、情绪冲动，自控能力差。归纳小结：只有了解冲突发生的原因，才能对症下药，化解冲突。板书设计 1、冲突可能造成的不良后果2、冲突如果处理
3、的好，也有积极的一面3、冲突发生的原因作业布置：新课程练习 第25页教学反思：第二课时 我们的智慧教学目标1、避免冲突的方法2、解决冲突的方法教学重点1、避免冲突的方法2、解决冲突的方法教学难点1、避免冲突的方法2、解决冲突的方法教学过程导语：一群学生来到一棵智慧树下。今天，他们要把生活中积累的化解冲突的智慧放在智慧树上，与大家一起分享。一、智慧树上开新花第一环节 化解冲突的智慧之一：宽容 分享同伴的经历和分析事例，帮助学生认识到化解冲突的智慧之一：宽容 第二环节 化解冲突的智慧之二：心理换位让学生理解“心理换位”在解决冲突过程中的作用，并列举需要心理换位的情境。第三环节 其他化解冲突的智慧1
4、、主动道歉2、控制情绪，冷静下来3、开诚布公地谈一谈4、请人调解二、这一招很有效第一环节 学写道歉信引导学生用写道歉信等间接方式化解冲突第二环节 调解委员会通过阅读“调解委员会”的资料，让学生了解解决冲突的另一个做法。第三环节 细细品味通过阅读短文双向门，使学生认识到，只有保护别人、尊重别人，自己才能得到保护和尊重。归纳小结：生活就是这样，当你把矛头朝向别人的时候，别人也正把矛头对准你，如果你懂得保护别人，同时也就保护了你自己。 板书设计 1、避免冲突的方法2、解决冲突的方法作业布置：新课程练习 第27页教学反思：第三课时 校园不容暴力教学目标1、校园暴力给同学带来的痛苦2、校园暴力的性质和负
5、面影响3、如何避免成为校园暴力的受害者4、不做校园暴力的施暴者教学重点1、校园暴力给同学带来的痛苦2、校园暴力的性质和负面影响3、如何避免成为校园暴力的受害者4、不做校园暴力的施暴者教学难点1、如何避免成为校园暴力的受害者2、不做校园暴力的施暴者教学过程导语：校园暴力是个全球性的问题，已经受到极大的关注。那么，究竟什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？一、我真的退学！第一环节 阅读事例让学生体会校园暴力给同学带来的痛苦第二环节 专家访谈以对话的方式说明校园暴力的性质和负面影响。二、这一切必须停止集思广益，让学生总结出防止校园暴力的对策。第一环节 如何保护自己创设一些情景，让学生模拟不同的校园暴力场面，并试着使用课堂上总结出来的对策，看看能否行得通。第二环节 不做施暴者除了要引导学生学会保护自己，还要教育学生不做校园暴力的施暴者。三、建立校园防暴系统让学生讨论和设计校园防暴系统，学会综合校园各部门和社会有关方面力量，共同防止校园暴力的发生。归纳小结：加强学校保护和社会保护，多一些关爱，少一些训诫，应该是防止校园暴力的有效途径。板书设计 1、校园暴力给同学带来的痛苦2、校园暴力的性质和负面影响3、如何避免成为校园暴力的受害者4、不做校园暴力的施暴者作业布置：新课程练习 第29页教学反思：
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