1、7.2 爱在家人间
课题
第七课亲情之爱 爱在家人间
授课时间
课时
1
教学目标
1. 体味亲情，感受爱的不同表达方式。
2. 如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？
3. 亲情发生矛盾的冲突的原因是什么
重点
1. 亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？
2. 如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些
难点
1. 亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？
2. 如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些
教学前置任务
多媒体课件
教学设计
环节意图
一、新课导入
1.教师诗: 爱是什么？像一杯浓茶，像一杯清水......
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引入课题:
第七课 亲情
2、之爱 爱在家人间
二、体味亲情
设问1：回忆自己成长过程中，家庭生活中，记忆最深的一件事情？
2：老师讲述自己童年的趣事与大家分享
设问 2：调查报道：他们的父母以哪种表达方式来爱我们的？
设问 3.家庭的结构发生变化，亲情还在不在呢？
（课本79页 一位患有癌症的母亲的故事和闹钟没有妈妈的味道）
三．爱的碰撞
设问1.有这么好的亲子之情，是不是父母与2之女之间就不会有冲突和矛盾了吗？
2.生：联系生活，说出自己和父母发生的冲突。
3.一项调查显示：处于青春期的中学生与父母发生矛盾冲突的问题，非常明显。
4.
3、情景表演（生活情景剧）
两个同学表演：青春期的中学生与父母之间普遍存在的矛盾。
设问：猜一猜？事态下一步应该如何发展？
5.引起矛盾冲突的原因是什么呢？
三．沟通传递爱
1.设问：如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？
生：
2. 5点沟通技巧
课堂练习
四．课堂小结
五．作业
1.预习下一课《让家更美好》
2.学生的亲子之间的感受，用文字写出来。
让学生感受亲情的浓浓的爱。
引入本课主题
体会成长过程中的亲情之爱
学生们层层递进的去体会亲情，感受亲情。
过渡到爱的冲突
过渡到亲子冲突和矛盾的话题
让学生谈谈自己和父母之间的冲突故事。
调查报告科学的显示出，青春期的中学生矛盾冲突问题的严重性。
情景贴近生活
能引起学生共鸣。
小组讨论，得出自己的看法。
结合学生自己的实际情况各抒己见。
希望学生利用老师给的沟通技巧在生活中能受用。
回顾知识内容
板书设计
第七课亲情之爱 爱在家人间
一． 体味亲情
二． 爱的碰撞
三． 沟通传递爱
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