1、课 题
师生之间
主 备 人
备课时间
第7周
第10课时
备课组长签名
教研组长签名
教学内容
师生之间
个性化备课
教
学
目
标
目标
1、 了解师生之间产生隔阂的原因，正视师生之间的矛盾，培养学生的分析能力
2、 在与老师相处时，能运用所学到的方法于老师沟通
情感态度
1、 了解教师工作的特点，激发学生热爱老师的情感
2、 培养尊师重教的好习惯，形成良好的与师生交流的态度
教法
讲解法 活动法 讨论法
重点
1、 了解师生之间产生隔阂的原因
2、 学习与老师沟通的方法
难点
1、 正确看待老师的批评与
2、表扬
2、 学习与老师坦诚交流
教
学
过
程
一、 导入
因为种种原因，师生间难免会出现一些矛盾，产生一些距离，要拉进师生之间的距离，融洽师生关系，需要学生主动创造机会，积极搭架师生沟通的心灵之桥。怎样与老师沟通？这里面可有大学问。这节课我们来学习与老师沟通的方法。
二、 出示学习目标
1、 师生之间也有矛盾
2、 学会与老师沟通的方法
三、 自学自测自学教材P48—52的内容，大字部分精读，小字部分略读，结合自己的体验理解知识，在重点处做好标记。
自测
1、师生关系是学生教育活动中最重要、最基本的人际关系，师生之间的关系既是交和学的关系，也
3、是（ ）关系。
2、由于师生（ ）的差异、地位不同、看法问题的（ ）和视角的（ ）等，师生交往过程中有时也会产生隔阂。
3、师生之间产生隔阂的重要原因是每个人在学校生活难免会受到（ ）。
4、要融洽师生关系，需要我们主动（ ），积极搭架师生沟通的的心灵之桥。
5、（ ）是现代社会的基本交往准则。
6、（ ）师生交往的起点，是作为学生的基本道德要求。
7、尊重老师，一方面尊重老师的（ ），另一方面是尊重、理解老师的（ ）。
8、“坦诚”的关键是（ ），它常表现为人与人之间的相互（ ）和（
4、 ）。
四、讨论 （分组讨论）
认真阅读教材48页事例，回答下列问题。
1、你认为文中的“老师”对“我”偏心吗？造成这种“偏心”的原因是什么？
（学生回答，老师归纳）
在学校，学生和老师朝夕相处，有时会由于各种原因，不可避免地产生误会，出现小分歧，这种摩擦若处理得好，可以“化干戈为玉帛”，处理不好会留下“隐患”。
2、作为学生应该怎样与老师沟通？
3、想一想，你在生活中遇到过这样的问题吗？你会怎样处理？
（学生回答，老师归纳）
作为学生总是希望得到老师的夸奖而不愿受到批评，但是每个人在学校生活中都难免会受到老师的批评，而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。
4、说一说，你是怎样看待老师的表扬和批评的？
（学生展示）
四、 达标练习
基础训练
1、选择题、判断题
2、探究题 10、12、13
六、小结1分钟：
这节课我们学习了与老师沟通的方法，希望同学们在今后与老师相处的日子里能灵活运用这些方法，实现师生之间是和谐相处。
教
学
反
思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
