1、课 题师生之间主 备 人备课时间第7周第10课时备课组长签名教研组长签名教学内容师生之间个性化备课教学目标目标1、 了解师生之间产生隔阂的原因，正视师生之间的矛盾，培养学生的分析能力2、 在与老师相处时，能运用所学到的方法于老师沟通情感态度1、 了解教师工作的特点，激发学生热爱老师的情感2、 培养尊师重教的好习惯，形成良好的与师生交流的态度教法讲解法 活动法 讨论法重点1、 了解师生之间产生隔阂的原因2、 学习与老师沟通的方法难点1、 正确看待老师的批评与表扬2、 学习与老师坦诚交流教学过程一、 导入因为种种原因，师生间难免会出现一些矛盾，产生一些距离，要拉进师生之间的距离，融洽师生关系，需要
2、学生主动创造机会，积极搭架师生沟通的心灵之桥。怎样与老师沟通？这里面可有大学问。这节课我们来学习与老师沟通的方法。二、 出示学习目标1、 师生之间也有矛盾2、 学会与老师沟通的方法三、 自学自测自学教材P4852的内容，大字部分精读，小字部分略读，结合自己的体验理解知识，在重点处做好标记。自测1、师生关系是学生教育活动中最重要、最基本的人际关系，师生之间的关系既是交和学的关系，也是（ ）关系。2、由于师生（ ）的差异、地位不同、看法问题的（ ）和视角的（ ）等，师生交往过程中有时也会产生隔阂。3、师生之间产生隔阂的重要原因是每个人在学校生活难免会受到（ ）。4、要融洽师生关系，需要我们主动（
3、），积极搭架师生沟通的的心灵之桥。5、（ ）是现代社会的基本交往准则。6、（ ）师生交往的起点，是作为学生的基本道德要求。7、尊重老师，一方面尊重老师的（ ），另一方面是尊重、理解老师的（ ）。8、“坦诚”的关键是（），它常表现为人与人之间的相互（）和（）。四、讨论 （分组讨论）认真阅读教材48页事例，回答下列问题。1、你认为文中的“老师”对“我”偏心吗？造成这种“偏心”的原因是什么？（学生回答，老师归纳）在学校，学生和老师朝夕相处，有时会由于各种原因，不可避免地产生误会，出现小分歧，这种摩擦若处理得好，可以“化干戈为玉帛”，处理不好会留下“隐患”。2、作为学生应该怎样与老师沟通？3、想一想，你在生活中遇到过这样的问题吗？你会怎样处理？（学生回答，老师归纳）作为学生总是希望得到老师的夸奖而不愿受到批评，但是每个人在学校生活中都难免会受到老师的批评，而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。4、说一说，你是怎样看待老师的表扬和批评的？（学生展示）四、 达标练习基础训练1、选择题、判断题2、探究题 10、12、13六、小结1分钟：这节课我们学习了与老师沟通的方法，希望同学们在今后与老师相处的日子里能灵活运用这些方法，实现师生之间是和谐相处。教学反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
