1、4.10 诚信的人
教 学
目 标
知识与技能目标：（1）知道诚信的智慧；（2）懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。（3）提高诚信的能力。
情感态度与价值观目标：树立与人为善、出以公心，不自欺也不欺人的意识。
过程与方法目标：提高探究—实践—讨论等方法，学习内容。
教 学
重 点
难 点
自觉履行诚信守则
学会在复杂情境中，运用诚信“智慧”妥善处理人际关系。
教 学
用 具
课件、案例、试题等资料。
板 书
设 计
诚 信 的 人
布 置
作 业
课下做完目标检测的试题。
教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
2、
设 计 意 图
导 入
学生了解本节课学习内容
直接引入课题
引出教学目标
新 授
内 容
教师展示：《国王与种子》的故事。一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。
教师提问：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？
（师生互动）
教师及时评价、补充（略）
教师展示
3、《五元钱与诚信》的故事。有一名重点中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，就只问了他的名字。但是过
学 生 阅 读
学 生 回 答
学生探究
提高学生分析的能力
解决本节课的教学目标
培养学生做诚实守信的人
教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
新 授
内
4、 容
了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。
教师提问：你赞同他的做法吗？（师生互动）
教师提问：人们在什么时候，容易违背诚信？（师生互动）
教师及时评价、补充：（1）生命威胁（2）金钱诱惑（3）物质诱惑（4）名利诱惑
我们知道了在生命受到威胁时，在金钱、名利、物质受到诱惑时，虽然原因不同，但是我们从中其实可以看出，它们都有一个共同的特点，你能不能总结出来，在这些事情当中都存在什么？
（师生互动）
教师补充：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
课堂反馈（略）
学生回答
学生回答
学生回答
解决本节课的教学目标
先学后教
解决本节课的教学重难点
小 结
坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。
诚信守则一：坚持实事求是
诚信守则二：在涉及利益冲突时，要站在多数人利益一边。
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边。
诚信守则四：在情与法冲突中，要站在法律一边。
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