1、《美术》实验教科书第一册第8课
小鸟找家
教学目标：1、能根据特定情形进行简单推理，促进形象思维与逻辑思维同步发展，养成良好的思维习惯，学会关爱他人；
2、运用绘画形式来表达自己的情感和思想
3、学习自救的方法，培养分析问题和解决问题的能力
教材重点：推理故事并将推理出的故事用自己的方式表达出来
教材难点：将自己的推理表现在画面中
教学准备：课件、作业纸、彩色笔、油棒等
教学时序：2课时
教学操作过程设计：
1、 谈话导入：上节课我们已经和小鸟交上了好朋友，如果小鸟有困难我们要不要帮他呢？有一只小鸟特别贪玩，我们来看。
出示课件
2、欣赏：提问；课件中的主要人物是谁？它们在干什么？小鸟要去哪里？
（让学生充分想象后回答）
2、 课件：小鸟在和谁玩耍？它玩得开心吗？你从哪里看出来的？
表情——笑 时间——太阳要落山了
3、 课件：咦，小鸟的表情为什么会这样？
4、 课件：小鸟为什么哭了？你知道它心里想什么吗？森林里已经全黑了，什么也看不见，可小鸟还没回家呢，怎么办呀？你们能想出好办法让它安全回家吗？
★小鸟面临许多困难——a、森林里已经全黑，看不见路；
b、小鸟迷路了，它的妈妈在哪里？哪里才是它的家？
★ 我们要解决这些问题——a、怎样才能让小鸟看见路？会发光的东西有哪些？
师稍做演示（路灯、电筒、火把、蜡烛、萤火虫、月亮等）
b、想一想：当你迷路时你会怎样做？现在小鸟迷路了，谁可以用什么方法帮助小鸟回家？（小朋友、警察、小动物等，采用照明、打电话等方式帮助小鸟）
5、 学生各抒己见，师挑选一些做演示（出示课件图片），表现帮助小鸟回家的画面，注意颜色与形状的表现
6、学生将自己所想画下来，教师略做指导
7、比较评价
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