七年级政治上册 第三课《珍爱生命》第三框《让生命之花绽放》教案 新人教版.doc

课 题】《让生命之花绽放》
【设 计 者】
【设计时间】2008年10月14日
【设计理念】
1、“一切为了每一位学生的发展”（核心理念）。
2、发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学。
3、关注学生的情感体验和品德养成，使每个学生都得到发展。
4、倡导合作学习，实现师生平等。教师成为教学的组织者、参与者、引导者。
【教学目标】
1、情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命！
2、能力目标：通过教学，培养学生的动手能力以及分析问题解决问题等多种能力。
3、知识目标：知道留恋生命、肯定生命、尊重生命，知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，懂得怎样延伸生命的价值。
【重点难点】
  重点：肯定生命尊重生命。
  难点：延伸生命的价值。
【教学过程】
导入新课：
▲人的生命是独特的，更是宝贵的，生命属于我们只有一次，为此我国制定了相关的法律保护每个公民的生命不受侵害，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。那么我们该怎样珍爱自己的生命呢？
▲展示课题：珍爱我们的生命
讲授新课：
（一）永不放弃生的希望
1、出示《生命的渴望》阅读P29的材料《生命的奇迹》并思考问题。
2《永不放弃生的希望》
早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木.他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上.剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑.此时,他知道,自己首先要做到的是保持清醒.他试图把腿抽回来,可是办不到.于是他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了.他又拿起电锯开始锯树.但很快发现:倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把锯条卡住,如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,时间一长,就只能束手待毙了.左思右想,别无他法.他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢……
伐木工人把腿简单包扎了一下,决定爬回去.一路上,他忍着剧烈的疼痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,心中只有一个念头:一定要活着回去!
▲总结：“伐木工人”用他的经历和精神告诉使我们明白世界因生命而精彩。我们要珍惜自己的生命，无论遇到多大的挫折，都不能轻易放弃生的希望。“伐木工人”的生命的精彩，源于对生命的永不言败，和肯定自己存在的价值。那么我们，看似平凡的少年，我们的生命的意义又何在呢？
世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
3、求生必备知识：
▲SOS国际通用的急救信号；急救电话：120；报警电话：110；消防电话：119；交通报警电话：122（高速12122）
▲火场逃生要诀
（二）肯定生命，尊重生命
1、《小海的诞生》P.31的材料
▲思考：作为生命的个体，你的存在，给哪些人带来了哪些快乐和幸福？
A、学习小组内部交流；
B、小组选出代表全班交流。
▲总结：每一个人的生命都是有价值的，我们能够为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，能为国家和社会做出贡献。所以我们要肯定生命，尊重生命。
▲练习：作业本P.16因为《有了我，……》
因为有了我，小狗有了一个好主人。
因为有了我，班级的黑板报变得更丰富多彩。
因为有了我，门口小卖部的老爷爷每天至少能卖出一串糖葫芦……）
2、练习：《如果没有》
如果父母不在身边，我的生活 。
如果朋友不在身边，我的生活 。
如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会 。
如果没有农民种田，我们的生活会 。
如果没有 。

请你画一幅网络图，即在自己人生过程中，会与自己的生命、生活发生联系的人物图，说一说人物之间的相互关系及对于对方的意义。
总结：每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值、珍爱自己的生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。
3、阅读《比乐和油漆匠的故事》
▲思考：我们应当怎样肯定和尊重生命？
▲总结：幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
4、《这条小鱼在乎》
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。
男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个浅水洼旁弯下腰去。他捡起浅水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
▲思考：这个故事讲了一件什么事？你看完后有何感受？
▲总结：珍爱生命不仅要肯定、尊重和悦纳自己的生命，也应该善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
（三） 延伸生命的价值
1、臧克家的《有的人》：有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着!
2、思考：什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？
3、介绍一个科学家/革命家的故事，事迹。
▲张 衡、李时珍、司马迁、袁隆平、诺贝尔、安徒生
▲总结：他们为民族、为国家、为人类作出了突出贡献，所以受到人们的崇敬。即使他们的生命结束，但他们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。
4、请同学们自己动手写“生命箴（zhen）言”。
A 小组谈论，交流；
B、 派代表全班交流；
C、评出优秀的箴言

。

（以此活动来使学生生命的价值得到进一步延伸，同时强化本课的目标。）
5、展示汪国真的诗，来送给学生共勉，并结束本课。
意志倒下的时候
生命也就不在屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋叶萧瑟 晚来风急
垂下头颅
只是为了让思想扬起
你若有一个不屈的灵魂
脚下，就会有一片坚实的土地
无论走向何方
都会有无数双眼睛跟随着你
从别人那里
我们认识了自己
三、课堂小结
希望同学们都能珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。希望班集体中因你的存在而更美丽！
四、作业布置
1、将课堂上完成的“生命箴言”进一步完善后，做在指定的作业纸上。
2、阅读：《钢铁是这样炼成的》参与活动积极探索 拓宽学生思路，继续思考如何延伸生命的价值。
3、作业本（P.14-15）