1、《猫》
课题名称
《猫》
三维目标
1.培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯。
2教给学生客观公正、宽容仁爱、关 爱弱小的待人处事原则、方法
重点目标
品味文章深情。
培养良好的处事原则与善良的品性。
难点目标
难点： 激发学生超越作品的感悟。
导入示标
同学们，今天让我们一起从郑振铎的小说《猫》中，来聆听一段生动感人的养猫 的故事，来体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲——
养猫诚然有乐，可是悲从何来呢? 我们依照“理解”“品味”“感悟”三步来品读全篇。
目标三导
第二课时
学做思一：为什么“我”对于第三只猫的亡失，比以前的两只猫的亡失，更
2、难过得多？
导学：1、研读探究，悟深情
2、学生朗读、评说。抓要点深入朗读。
3、标记抒情议论的语句，体会“我”的感情。
4、重点品读“我心里十分难过……”一段。
导做：1、反复朗读品味。
2、质疑探究，合作展示。
导思：文章主旨是什么？
文章反映了要有着怎样的处事原则与方法？
案例分析：芙蓉鸟被害案[森林刑事案]
案发现场情况：_____________________________________________
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：_________________
3、
2、案发后的表现：_____________________________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________
案件定性：冤 案
案件反思：
1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？
结论：凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。
体验反思促和谐：“我家永不养猫”这句话仅仅是“我”心怀内疚而发出的一声沉重叹息吗？
学做思二：1、“对于 ，我想 说： 。”
v 导学：抓要点，深入品味感受。
v 导做：1、学生讨论、交流
2、品味语言。
v 导思：面对人的残暴行径和物种的减少，你有什么想法？请你写一句广告语，呼吁人们保护动物。
提示：“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”
作者所言，是希望我们能化罪为针，刺醒日渐麻木的灵魂，让我们多些包容和理解，少些委屈和愧疚！
让我们都满怀宽容，满怀平等，尊重生命，善待一切生命吧！
达标检测
反思总结
1.知识建构
2.能力提高
3.课堂体验
课后练习
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